一
　　 在那個被盛夏陽光溫柔擁抱的午后，我踏入了龍泉老年大學(xué)的三樓多功能表演廳，仿佛穿越了時光的長廊，步入了一幅生動而溫暖的畫卷。
　　 盛夏的午后，陽光傾灑在龍泉老年大學(xué)的校園里，三樓的多功能表演廳內(nèi)，學(xué)員們化著彩妝、穿著表演服，每個人的臉上都洋溢著自信的笑容，與太陽金色的光輝交織成一幅和諧的畫卷。
　　 此刻、此地歡聚一堂，對舞蹈中級二班的師生們來說，是一個平凡卻又是激動人心的時刻，她們將用舞蹈、歌聲與心聲，共同編織一場屬于她們自己的別開生面的期末班級匯演活動。
　　
　　 二
　　 在璀璨的燈光下，羅班長身著一襲白色連衣裙，她如一朵盛開的白蓮，優(yōu)雅地步入舞臺中央。一襲純白的連衣裙輕輕搖曳，如同月光下的波光粼粼，映照著她的清雅與純潔。她的臉上化著淡雅的妝容，恰到好處的修飾凸顯出她天生的麗質(zhì)，宛如一幅精致的水墨畫。
　　 她朱唇輕啟，聲音如泉水般悅耳動聽，溫柔地填充了整個會場：“尊敬的各位來賓，各位女士，唐校長，孟老師，大家下午好！感謝你們來參加舞蹈中級二班舉辦的師生聯(lián)歡活動……”
　　 她的目光在人群中流轉(zhuǎn)，帶著溫暖與親切，仿佛能穿透人心，讓人感受到她的真誠與熱情。她的話語中充滿了對匯演的期待與熱情，將現(xiàn)場所有學(xué)員們的期待值拉滿。
　　 “接下來，讓我們共同開啟這場歡樂的聯(lián)歡會吧！讓我們用掌聲和歡呼聲，迎接每一個精彩的節(jié)目！”她微笑著伸出手，做出邀請的手勢，引領(lǐng)著大家共同走進(jìn)這場歡樂的盛宴。
　　
　　 三
　　 羅班長，那位如白蓮般清雅的女子，是我開啟舞蹈學(xué)習(xí)旅程中最先邂逅的光芒。我第一次去舞蹈班時，對學(xué)校地理位置不熟悉，導(dǎo)致趕到學(xué)校門口時，已經(jīng)遲到了，如何找到舞蹈中級班的教室讓我犯難，我只好求助老師。過了兩分鐘，一位身材高挑，穿著舞蹈服，面容姣好，端莊典雅，帶著淺淺笑意的女士從樓梯口走向我，走到我面前，撫了撫我的肩膀，和藹地問我:“你是XX嗎？”當(dāng)聽到我的答復(fù)后，她笑盈盈地說:“跟我走?！比缓箢I(lǐng)著我上樓。
　　 羅班長曼步向前，她的身姿如柳，曲線優(yōu)雅，她的步伐輕盈而有力，每上一個臺階，充滿了舞蹈者的韻味，像踩著舞曲的節(jié)拍點，透露出舞蹈的韻律之美，充滿了力量和柔美。我不禁對舞蹈有了更多的遐思。
　　 她的出現(xiàn)，如同初夏清晨的一縷清風(fēng)，不僅拂去了我初來乍到的局促，更以她那優(yōu)雅的身姿和溫暖的笑容，為我揭開了舞蹈世界的一角。那優(yōu)雅的身姿和溫暖的笑容，仿佛如一股無形的力量將我牽引，一步步靠近一個充滿活力與激情的舞蹈殿堂。當(dāng)我在羅班長的引領(lǐng)中進(jìn)入舞蹈中級班的教室，哇，教室里一排正在練習(xí)基本動作的羅班長，讓我再也不愿將目光移出舞蹈教室。他們每一個都帶著舞蹈者的身段和氣質(zhì)我走進(jìn)的不僅是舞蹈教室，更走進(jìn)了一群熱愛舞蹈的人們。
　　 在引我上樓的過程中，羅班長簡短的給我分享她參加舞蹈班的時間和她對學(xué)習(xí)舞蹈的理解：要堅持學(xué)與練。
　　
　　 四
　　 “下面請欣賞柔力球表演?！绷_班長的報幕聲將我的思緒拉回到匯演現(xiàn)場。表演柔力球的鄒姐身著色彩鮮艷飄逸靈動的服飾步入舞臺中央，只見她手持球拍，輕輕一揮，那小小的柔力球便仿佛被賦予了生命，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。她的身體隨著球拍的舞動而輕盈擺動，或轉(zhuǎn)身、或跳躍、或旋轉(zhuǎn)，動作流暢而連貫，一次揮拍都如同畫筆在空中勾勒，每一次觸碰都恰到好處，而那小小的柔力球，則如同被施了魔法一般，在空中翩翩起舞，時而高飛，時而低旋，時而急速穿梭，時而悠然自得，球拍與球之間，似乎存在著一種心有靈犀的默契。鄒姐的每一個動作，猶如一段無聲的舞蹈，既不失力量感，又充滿了柔美的韻味。
　　 在我們的陣陣掌聲和驚嘆聲中，鄒姐結(jié)束了她的柔力球表演。當(dāng)她走下舞臺，對我們的贊美，她輕輕地?fù)u了搖頭，謙虛地說：“沒發(fā)揮好，沒把柔力球的以柔克剛以退為進(jìn)的特點完全展現(xiàn)出來。”
　　 把每一個動作做到位，或許是鄒姐舞蹈學(xué)習(xí)過程中的特點，鄒姐是班級里舞蹈領(lǐng)悟力較快的學(xué)員之一。每次老師教授的舞蹈，她都能很快掌握動作要領(lǐng)，甚至是手指、腰肢、腳步、表情等細(xì)微之處，她都能恰到好處地應(yīng)用講述，幾乎每一次復(fù)習(xí)課，她都會是大家簇?fù)淼角芭牛鳛榫毩?xí)舞蹈時動作要領(lǐng)的示范者，而她也是知無不言，熱心的把自己理解的示范講解給我們。對于我們不到位的動作，她也會細(xì)心的給我們指正。
　　 偶爾與鄒姐的交流中得知，鄒姐在小學(xué)和中學(xué)時熱愛舞蹈，是學(xué)校舞蹈隊成員，上班后忙于工作，舞蹈愛好被中斷了。退休之后重拾愛好，進(jìn)入老年大學(xué)學(xué)習(xí)舞蹈。有舞蹈基礎(chǔ)，又熱愛舞蹈，學(xué)習(xí)起來就要“快一步”。
　　
　　 五
　　 匯演還在如火如荼的進(jìn)行著。
　　 扇子舞輕盈飄逸。只見她們手持精美的扇子，隨著音樂的節(jié)奏舞動身體。扇子在她們手中幻化成翩翩起舞的蝴蝶，輕盈而飄逸。她們的舞姿優(yōu)美而動人，仿佛將觀眾帶入了一個夢幻般的世界之中，感受到了那份獨(dú)特的美麗與魅力。
　　 蒙古舞則豪放粗獷。她們身著蒙古長袍和帽子，隨著音樂的節(jié)奏舞動身體，舞姿豪放而有力，每一個動作都充滿了力量與激情。她們的表情堅毅而自信，仿佛在用舞蹈訴說著蒙古民族的豪放與堅韌。
　　 這兩支舞蹈都是老師教學(xué)的舞蹈學(xué)員們在舞臺上精彩的展示，讓老師引以為傲。
　　 京劇水袖舞則顯示悠長的韻味。三位學(xué)員身著古裝水袖，或者戲曲彩妝，頭戴精美的頭飾，隨著戲曲音樂的節(jié)奏舞動身體。最引人注目的，莫過于她們那雙輕舞飛揚(yáng)的水袖，她們或輕甩，或高揚(yáng)，或盤旋，在空中劃出一道道絢爛的軌跡，如春風(fēng)拂柳，每一個動作都充滿了戲曲的韻味與特色。表情豐富而生動，仿佛將觀眾帶入了那古老的戲曲世界之中，感受到了那份獨(dú)特的魅力與情感。而走下臺的三位學(xué)員，不停的向大家詢問她們的表演是否到位。在得到肯定的答復(fù)后，她們?nèi)匀挥行┎惶嘈牛驗樗齻冎械囊晃?，學(xué)習(xí)這個舞蹈只有半天時間，而她們的合練時間也只有一個小時。
　　 王班長活力四溢的街舞讓現(xiàn)場氣氛再次推向高潮。她身著寬松的T恤和牛仔褲，隨著動感的音樂節(jié)奏，扭動著身體，跳躍著雙腳，舞姿猶如年輕人那般矯健。每一個動作都充滿了青春的活力與朝氣。誰能看出她是老年大學(xué)的一員，那份對舞蹈的熱愛與追求，讓她由內(nèi)而外散發(fā)著熱情與自信。
　　 還有爵士舞的奔放、新疆舞的靈動、傘舞的優(yōu)韻，江南水鄉(xiāng)味十足的時裝秀……
　　 每一種舞蹈都像是她們心靈的窗口，透露出對生活的熱愛與執(zhí)著。
　　
　　 六
　　 陽光調(diào)皮的跳到舞臺上，與這群熱愛舞蹈的人兒一塊兒旋轉(zhuǎn)、跳躍，讓她們鮮艷的口紅、精致的妝容、明亮的眼影映照得更加光彩奪目。
　　 我站在觀眾席中，心中涌動著復(fù)雜的情感。一次班級的匯演不僅僅是一場舞蹈的盛宴，更是一次心靈的洗禮。它讓我看到一群熱愛舞蹈，熱愛生活的人，對待事情的認(rèn)真態(tài)度、對生活的無限熱情，以及在悠然歲月中尋找到的寧靜與滿足。通過舞蹈這一藝術(shù)形式，她們不僅展現(xiàn)了身體的活力與優(yōu)雅，更傳遞出一種積極向上、享受當(dāng)下的生活態(tài)度。更多的還有敬佩，敬佩她們在歲月的長河中依然保持著對生活的熱愛與追求，用舞蹈為自己的生命添上了濃墨重彩的一筆。
　　 我多次聽到老師提及，說老年大學(xué)的學(xué)員們的學(xué)習(xí)態(tài)度是她教的學(xué)生中最認(rèn)真、最樸實的?；蛟S他們年幼時苦于條件有限，工作后又在工作與生活中奔波，直到退休后來到老年大學(xué)學(xué)習(xí)自己熱愛的事物，于是她們將對舞蹈的熱愛與對生活的珍惜化成一種認(rèn)真的態(tài)度，上課時認(rèn)真聽講，回家后還不斷練習(xí)，有機(jī)會就要展示自己的才華?；蛟S熱愛才是最好的老師。
　　 而我深深地被她們感動，我仿佛也找到了自己的影子。好些曾經(jīng)以為遙不可及的夢想與激情，在這一刻變得如此真實而可觸，我在她們身上看到，無論年齡幾何，只要心中有夢、有熱愛、有追求，就能活出自己的精彩。在漫長的人生旅程中，歲月悠然、舞韻生輝，喜歡的事，便是最美的風(fēng)景；熱愛的心，便是最真的生活。
　　 “如果能在開滿了梔子花的山坡上與你相遇，如果能深深的愛過一次再別離……那么，那么再長久的一生，不也就只是、就只是，回首時，那短短的一瞬?！边@是我在激情澎湃之際，走到匯演舞臺中央朗誦的一首詩歌里的詩句，正是我對舞蹈的真情告白。