我上學(xué)時(shí)是那種學(xué)習(xí)特別好，又偏安靜，不愛惹事生非的人。所以我的歷任老師和同學(xué)們都對(duì)我印象不錯(cuò)，恐怕沒有幾位會(huì)相信我會(huì)有幸站到國(guó)旗下反思自己的靈魂吧。事實(shí)上，我還確實(shí)站過(guò)那么幾回，印象深刻的大概有兩回。
　　 第一回是小學(xué)五年級(jí)那年。有一次，課間時(shí)間，我正在座位上坐著。突然，一位愛熱鬧的同學(xué)吆喝著讓我去教室門口玩。教室門口擠了好多瘋鬧的同學(xué)，我不知道她們?cè)诟墒裁?，循聲趕去。誰(shuí)知，我剛到?jīng)]站定，教室門便被“咣”地一聲打開了，幾位女生瘋狂地喊著：“別擠了，別擠了，小夢(mèng)（化名）的手指頭被擠了！”小夢(mèng)被一群女生簇?fù)碇浇乃幍贲s去。我們幾個(gè)傻傻地愣在原地，喧鬧的教室一下子變得死一般的寂靜。為首推門的那幾位女生嚇得不敢說(shuō)話。
　　 很快，校長(zhǎng)怒氣沖沖地來(lái)了，語(yǔ)文老師緊隨其后。校長(zhǎng)大聲怒斥那幾位女生：“還有誰(shuí)一起推門的？”那幾位女生低著頭瑟瑟發(fā)抖地說(shuō)出了幾位同學(xué)的名字，人群里不知是誰(shuí)高聲地報(bào)出了我的名字。校長(zhǎng)看了我一眼，憤怒的表情緩和了些許，卻依然憤怒地訓(xùn)斥了我們幾句。我知道我是冤枉的，但想起那些女生低著頭瑟瑟發(fā)抖的樣子，想起那位同學(xué)高聲喊出我的名字的那一刻分明想把我當(dāng)成救命的稻草的樣子，我沒有立馬站出來(lái)為自己解釋。是啊，我在學(xué)校里最好的朋友小夢(mèng)的手被擠了，現(xiàn)在還不知道是什么樣子，我哪有心情為自己辯解呀！我跟那些犯了錯(cuò)的女生一起默默地面對(duì)著校長(zhǎng)的訓(xùn)斥，眼淚悄悄地流了下來(lái)，真想沖出人群去看看小夢(mèng)傷得如何，可我分明是一個(gè)戴著腳鏈的罪人哪？小夢(mèng)會(huì)不會(huì)特別不愿意看到我呢？
　　 我是先天性近視，在我的記憶里就沒有看清黑板上的字的經(jīng)歷。每每老師或者同學(xué)沒完沒了地在黑板上謄抄著不知從哪兒弄來(lái)的習(xí)題的時(shí)候，同學(xué)們都在趕著往自己的本子上抄寫，我身邊的同學(xué)都沒空幫我，只有坐在我身后的小夢(mèng)耐心地在幫我。小夢(mèng)每抄寫一部分，就會(huì)把本子瀟灑地扭到我這邊兒，我像一只饑餓的小鳥一樣奮力地從小夢(mèng)的本子上啄起一粒粒的食物放到我的本子上。同學(xué)們都嫌我麻煩，唯獨(dú)小夢(mèng)不嫌我麻煩，總是一臉微笑地陪我度過(guò)小學(xué)時(shí)那段慌恐又尷尬的歲月。小夢(mèng)是我在學(xué)校遇到的最愛笑最有耐心的小天使。
　　 我默默地流著淚，默默地承受著校長(zhǎng)的訓(xùn)斥，或許這樣能讓我心里好受些。校長(zhǎng)訓(xùn)斥完了我們之后，又指著操場(chǎng)憤怒地說(shuō)：“你們幾個(gè)都去操場(chǎng)跑圈兒去！”除了我之外的那幾名女生便如釋重負(fù)地向操場(chǎng)奔去，她們知道我是校長(zhǎng)和老師眼里的乖乖女，所謂的懲罰不過(guò)是走走形式。我步伐沉重地緊隨她們身后。那是冬天，我們不知在操場(chǎng)上跑了多少圈兒，最后我實(shí)在跑不動(dòng)了，校長(zhǎng)在后面怒斥道：“都給我回家去！”
　　 那是我在學(xué)校受得最重的一次懲罰，回到家的時(shí)候，我的臉依然彤紅彤紅的，棉襖都濕透了，以為自己犯了天大的錯(cuò)誤，回去也不敢跟爸爸媽媽講，省怕周圍人發(fā)現(xiàn)什么端倪。
　　 第二天，我們整整齊齊地站在了國(guó)旗下。面對(duì)來(lái)來(lái)往往熟悉的老師們驚異的目光，面對(duì)身邊涌動(dòng)著的看笑話不嫌事兒大的各年級(jí)同學(xué)們，我慶幸哥哥早已升入初中，要不然我這輩子都無(wú)法在哥哥面前抬起頭來(lái)。內(nèi)心做了無(wú)數(shù)次掙扎，無(wú)數(shù)次想跋腿跑到親愛的校長(zhǎng)面前聲淚俱下地訴說(shuō)自己的委屈和冤狂，我卻始終沒有挪得動(dòng)自己沉重的步伐。想起同學(xué)們每每受體罰時(shí)的樣子，想起同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí)那慌恐的表情，想起那位同學(xué)機(jī)智拉我下水時(shí)試圖減輕懲罰的渴望時(shí)，我就暫且做一回受傷的小天使吧。我深知校長(zhǎng)更愿意相信我的話，我也深知那樣的話會(huì)讓她們?cè)馐苣歉鼑?yán)厲的懲罰。我只擔(dān)心小夢(mèng)還會(huì)不會(huì)把我當(dāng)成最要好的朋友。后來(lái)的事實(shí)證明，小夢(mèng)早已把那次受傷的事兒拋在了腦后，早已沒有記起那次站在國(guó)旗下的事兒了。
　　 我第二次站在國(guó)旗下是在初三的時(shí)間。我是零三年秋天上的初三。零三年非典，我們學(xué)校初三應(yīng)屆畢業(yè)生被封在學(xué)校，然后在本校參加的中考，所以那年我們學(xué)校中考成績(jī)超好。校長(zhǎng)吸收上一屆取得好成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)，不再給我們那屆學(xué)生過(guò)大星期了。上學(xué)一個(gè)月后，我身體不適，剛好也想回家看看，就找班主任請(qǐng)了一天的假，班主任知道我是好學(xué)生，二話不說(shuō)就給我批了假條。大概是因?yàn)槟翘煺?qǐng)假的人比較多吧，我們第二天下午返校的時(shí)候便遇到了明顯的麻煩。
　　 第二天下午，我在家里收拾停當(dāng)后就早早地騎著自行車往學(xué)校趕。到校門口的時(shí)候，校門口聚集了許多黑壓壓的人們。學(xué)校大門遲遲不開。等了大概兩三個(gè)小時(shí)吧，學(xué)校的大門緩緩地打開了，我們請(qǐng)假的這些學(xué)生便被校務(wù)處一領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)著全員站在了國(guó)旗下面，反思自己的“罪行”。
　　 除了我，幾乎所有的同學(xué)，大概有二三十個(gè)人吧，統(tǒng)統(tǒng)都低著頭。只有我沒有。我不是那種驕傲地挑戰(zhàn)誰(shuí)的權(quán)威的人，我沒有昂著頭。但我也沒有低著頭，我又沒有犯錯(cuò)，憑什么低著頭？我選擇平視前方，我是一個(gè)從來(lái)就不會(huì)低頭的人。即使犯了錯(cuò)，我也可以承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，改正自己的過(guò)錯(cuò)，懺悔自己的過(guò)錯(cuò)，我獨(dú)獨(dú)不會(huì)低頭。我在人群里是最默默無(wú)聞，最軟弱可憐，最膽小害怕的人，惟獨(dú)在最關(guān)鍵時(shí)刻我是最不能低頭，最不會(huì)妥協(xié)最不肯投降的人。在茫茫人海中，我也是最具爆發(fā)力的那一位，這也是我生而為人獨(dú)有的銳氣與威武。
　　 不一會(huì)兒，校長(zhǎng)來(lái)了，在人群中一眼就發(fā)現(xiàn)了我。我在整個(gè)小學(xué)和初中，學(xué)習(xí)成績(jī)基本上都是班級(jí)的一二名，校長(zhǎng)對(duì)我早有耳聞。校長(zhǎng)看了看我，沒說(shuō)什么，便揮手示意我們回到各自的班級(jí)去。
　　 班主任聽說(shuō)校長(zhǎng)之前對(duì)此事極為憤怒，待我們返回教室后，又繼續(xù)對(duì)我們實(shí)施懲罰。我們還沒回到座位上就被班主任要求齊刷刷地站在講臺(tái)上，因?yàn)槲覀儼喈?dāng)時(shí)請(qǐng)假的有七八個(gè)，是年級(jí)里最多的，班主任極為惱火。班主任讓我們把各自請(qǐng)假的理由用粉筆寫在黑板上，犯錯(cuò)的其他同學(xué)們齊刷刷地都去寫了，惟有我一動(dòng)不動(dòng)。我沒有犯錯(cuò)，憑什么去寫？我可以不去挑戰(zhàn)班主任的權(quán)威，但我可以不去服從他的安排。我知道班主任已因?yàn)槲医o大家減輕了懲罰，但我生來(lái)的脾氣不服從就是不服從，沒犯錯(cuò)就是沒犯錯(cuò)。我認(rèn)為我來(lái)學(xué)校是求學(xué)的，不是把不屬于自己的錯(cuò)誤強(qiáng)貼在自己身上的。班主任只當(dāng)什么也沒看見，又大聲呵斥著讓我們?nèi)マk公室寫檢查。身邊那些有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們匆匆隨手揮就深刻檢討，只有我一個(gè)字也寫不出來(lái)，我是生平頭一次也是惟一一次寫檢查。后來(lái)，我為防場(chǎng)面太尷尬，隨手拿起筆寫了五行字，內(nèi)容大概是把校長(zhǎng)和班主任批評(píng)了一番。班主任拿起我的檢討，笑嘻嘻地念了起來(lái)，之前的火爆脾氣瞬間煙消云散。我氣愣愣地站在那里，怒氣未消，一句話也不想說(shuō)。
　　 第二天，班主任又悄悄地把我叫到辦公室，并笑嘻嘻地跟身邊的同事介紹說(shuō)：“瞅，這就是我們班的第二名。”接著，班主任便連連向我道歉，說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況也是迫不得已，希望我不要因?yàn)榍榫w的事情影響了接下來(lái)的月考。我照樣一句話也沒說(shuō)，眼淚快要掉下來(lái)了，心里卻在默默說(shuō)：要是每一位校長(zhǎng)和老師都能夠一視同仁地對(duì)待他們的每一位學(xué)生該有多好！
　　 我們上學(xué)那會(huì)兒，特別是小學(xué)和初中，校長(zhǎng)和老師體罰學(xué)生是家常便飯的事兒。有的時(shí)候是學(xué)生犯錯(cuò)，有的時(shí)候是學(xué)生成績(jī)不好，有的時(shí)候是學(xué)生根本就沒有犯錯(cuò)，校長(zhǎng)或老師把原屬于自己的怒火或家庭矛盾遷怒在學(xué)生身上。而那些受體罰的學(xué)生通常就是那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。我很慶幸自己能有那么兩次機(jī)會(huì)庇護(hù)自己親愛的同學(xué)們，而這些力量何其渺??？每每遇到自己的同學(xué)遭受體罰，我多想伸出援助之手，可那時(shí)小小的我又是那么的膽小，只能默默地流淚。
　　 離開學(xué)校這么多年，我不知道現(xiàn)在的孩子們還有沒有遭遇體罰？我想這種情況肯定存在。記得，我有一次帶寶寶去打防疫針，對(duì)面坐了一個(gè)七八歲的男童，長(zhǎng)得特別秀氣又可愛。他雖然不認(rèn)識(shí)我，卻默默地向我抱怨他媽媽又偷偷給他報(bào)了幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班。接著他便用一種成熟的口氣向我訴說(shuō)了自己的無(wú)奈：“唉，現(xiàn)在的學(xué)生們上幼兒園還沒事兒，到了小學(xué)一年級(jí)便開始不是被打就是被罵了！”
　　 我相信成功的道路千萬(wàn)條，學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量每一位學(xué)生好壞的惟一標(biāo)準(zhǔn)。愿每一位校長(zhǎng)和老師都能以悲憫之心對(duì)待每一個(gè)孩子，因?yàn)槲覀兌际怯泻⒆拥娜耍覀円彩歉改傅暮⒆印?