生活就像一個(gè)神奇的五彩萬花筒，輕輕一轉(zhuǎn)，就轉(zhuǎn)出我多姿多彩的童年。童年的味道呀，有時(shí)像甜甜的蜂蜜，有時(shí)又像苦苦的苦瓜。
　　 那天，語文作業(yè)多得像一座高高的大山，壓得我都快喘不過氣啦，特別是那三篇作文：想象作文、童話作文，還有寫事作文。這么多作文，啥時(shí)候能寫完呀？我感覺就算寫上三年也寫不完呢，都有點(diǎn)想破罐子破摔啦?？晌倚睦锩靼?，要是真這么干，媽媽肯定會把我“修理”一頓。
　　 沒辦法，我只能硬著頭皮想辦法。想了好半天，終于想出了一點(diǎn)寫想象作文開頭的思路。可事情的經(jīng)過和結(jié)果咋寫呢？我又像只沒頭蒼蠅，不知道咋辦才好。就在我絞盡腦汁的時(shí)候，眼睛一下子看到了小度。可小度沒連上網(wǎng)呀，我就抱著小度開始找插座。我東瞅瞅，西看看，一會兒跑到客廳，一會兒跑到臥室，找了一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)能用的插座都沒瞧見，累得我氣喘吁吁，只好垂頭喪氣地把小度放回原處，不然媽媽又該嘮叨啦。
　　 沒辦法，我只能自己接著琢磨，可腦子就像一團(tuán)纏在一起的毛線，怎么都理不順。我跑去問媽媽，沒想到媽媽也沒辦法，讓我去問老師。可我膽小得像只小老鼠，一見到老師，就恨不得像鴕鳥一樣把頭埋起來，生怕老師批評我。但作業(yè)就在眼前，不完成可不行呀。我一咬牙，心一橫，手哆哆嗦嗦地?fù)芡死蠋煹碾娫?，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，作文……作文要怎么寫呀？”老師的聲音可溫柔啦，就像春天的微風(fēng)輕輕吹過：“先把事情的起因?qū)懗鰜?，再寫?jīng)過，然后講講里面的道理，最后總結(jié)一下心情就行啦?！甭犃死蠋煹脑?，我一下子就像被點(diǎn)亮的小燈，心里明白啦，沒一會兒就把這篇作文寫完啦。
　　 可還有兩篇作文呢！我又趕緊按照老師教的辦法，接著向老師請教剩下兩篇作文的思路，然后爭分奪秒地寫，終于把作業(yè)都完成啦。
　　 到了周末，爸爸很認(rèn)真地跟我說：“寶寶，努力是很重要的，就像‘人非生而知之者，孰能無惑？’說的那樣，人不是一生下來就什么都懂，有不懂的就要多問。”通過這次寫作業(yè)，我不光完成了作業(yè)，還知道了以后遇到困難，不能害怕，要像這次一樣，主動(dòng)去找辦法解決。比如說，下次考試遇到難題，我就不能慌，要冷靜思考，要是實(shí)在不會，就去問老師和同學(xué)。這樣，不管遇到啥困難，我都能勇敢面對，把它們解決掉啦！
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)408班童珉宇
　　

【編者按】文章以兒童視角，生動(dòng)展現(xiàn)完成作業(yè)時(shí)遇困難并克服的經(jīng)歷，內(nèi)容貼近生活，情感真摯，主題積極且充滿童趣。其亮點(diǎn)頗多，開篇以生活如五彩萬花筒、童年滋味似蜂蜜苦瓜的生動(dòng)比喻引出下文，作業(yè)如山、腦子如纏線等比喻契合兒童認(rèn)知，易引發(fā)共鳴。心理刻畫細(xì)膩，從作業(yè)無助、想放棄又怕被“修理”，到找插座無果及請教老師的緊張，盡顯孩子困境中的糾結(jié)掙扎。語言活潑，大量口語化表述如“啥時(shí)候能寫完呀”等，充滿生活氣息。主題明確，通過作業(yè)經(jīng)歷得出遇困難主動(dòng)解決的道理，并結(jié)合考試場景闡述運(yùn)用方式，具現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】【江山編輯部·精品推薦202501120013】