又一個教師節(jié)到了，而且恰逢是周末，我倒是有了閑暇遐想了。昨晚一位自小一起玩到大的老友破天荒地在微信里向我祝賀節(jié)日，我一激動昨晚沒睡好。今天上午微信里又一大波學(xué)生祝福，我又激動了，發(fā)了個小紅包。
　　 這時我想我也該祝福一下我的老師們啊。雖然我年逾半百，但我的老師大都健在。于是我從頭開始回想，遺憾的是大部分老師失散了，保持聯(lián)系的只有二位，我立刻發(fā)短信祝賀節(jié)日。令人難過的是有的老師已經(jīng)去世了；實際上我小學(xué)的老師都不在了。最后離開的是我的第一位老師，他是我的班主任兼語文老師；他去年離開我們，享年九十五歲，記得他當年十分魁梧，走起路來卻文雅輕盈；他不拘言笑，不怒自威，是我的嚴師。我一年級時他大概快五十歲了，頭上有了稀疏的白發(fā)。記得他教我們語文的第一課就一句話是“毛主席萬歲”，第二課第三課還有其他“萬歲”等等。老師上課時手里總拿著一根小棍，就是在路邊樹上隨便折下的一小段樹枝。這根小棍幾乎打遍了班上所有男生的手:完不成作業(yè)的，違反課堂紀律的，偷拿同學(xué)東西的都要挨幾下。那時我比較聽話，這根棍好像享用得很少；我的同桌很優(yōu)秀，他是班里唯一沒有用過刑的男生（現(xiàn)在他是石油行業(yè)的專家，高級工程師）。
　　 記得老師講完課后喜歡坐在教室的一個小凳子上，我們就開始寫作業(yè)，那時作業(yè)都在校內(nèi)完成的。這時候老師常叫男生給他按摩頭部，應(yīng)該是有頭疼的毛病吧。他常找不愛寫作業(yè)或調(diào)皮的男生侍候他。按摩時男生站在他背后，用雙手推拿他頭皮。這些男生應(yīng)該也不情愿，所以他們在老師背后按摩時就搞怪動作,做鬼臉逗大家樂，他們甚至揮著拳頭作出敲擊老師頭的樣子，常常使大家忍俊不禁。那天有個女生忍不住笑出聲了。老師本來是閉目養(yǎng)神享受著按摩的舒適，聽到有人嬉笑，他瞪著眼問那女生笑什么，女生低頭不語，他更厲聲質(zhì)問著。最后女生招供了，男生嚇得呆若木雞，好像等著小棍打來。但老師沒有給他用刑，只是厲聲說到:“滾回去，不用你了！”男生輕快地跑回自己座位，同時偷偷樂了，也許他達到了自己的目的吧。
　　 老師對我們很嚴格，課文要背誦，一個字都不能錯；生字要背寫：每天抽查幾個學(xué)生在黑板上寫生字，筆畫順序不能錯，拼音標調(diào)不能錯，做不到就要挨棍子。他那一棍子打在手心上讓人不敢輕易無視他的要求，因為他打得很認真，絕不敷衍。所以我們那時課文背誦和生字拼寫都很過硬。
　　 還有一點灰色的經(jīng)歷至今影響還在。在一二年級時，我年齡和個頭都是比較小的。我的鉛筆，橡皮或削鉛筆的小刀常被大點的男生偷走。為此我多次向老師投訴某男生。有一次我剛買了新鉛筆，我特意在筆桿上劃三條線做標記，但還是被偷了。我很氣憤，就找到老師說:某男偷了我鉛筆。老師讓那男生帶鉛筆到跟前來，然后他手里握緊鉛筆問男生:“你的鉛筆有什么標記？”男生說有三條劃線；老師又轉(zhuǎn)頭問我:“你的呢？”我當時很失望、很沮喪，但我只能回答“我的也是三條?！苯Y(jié)果讓我氣憤的是老師卻讓男生拿走了鉛筆了。我清楚記得那男生露出得意的笑容。一只鉛筆雖不值一提，但老師的處理態(tài)度太重要了。不管這事是挫折也好打擊也好，它對我的影響很大,很深遠:我時刻提醒自己要公平待學(xué)生！
　　 四十多年過去了，記憶中沒有留下多少挨打的恐懼或著其他怨恨，沉淀下來倒是對他治學(xué)嚴謹?shù)睦斫夂途粗?。老師和那根小棍永遠離開了我們，但我懷念他在那段時光里留給我們的記憶，也常想念那幫放學(xué)后爬樹上墻的玩伴們。
　　 愿老師在天堂節(jié)日快樂！