豫北平原南部座落著大大小小的鎮(zhèn)子，其中之一就是我的老家——興隆鎮(zhèn)，這個城鎮(zhèn)民風(fēng)純樸，土地肥沃，人們大都以務(wù)農(nóng)為主。離開故鄉(xiāng)許多年了，為了學(xué)業(yè)隨父母背井離鄉(xiāng)，來到異鄉(xiāng)求學(xué)，可故鄉(xiāng)人的純樸、善良、敦厚始終縈繞在我的雙眸，揮之不去。也是偶然難過時，不經(jīng)意遙望遠(yuǎn)方，那年、那人、那事，時常出現(xiàn)，促使我寫下。
　　 一條河將鎮(zhèn)子的人群分布成四部分，我們屬于西村，西村是我小學(xué)三年級以前生活的地方，那里的回族小學(xué)也是我的第一所學(xué)校。這個學(xué)校教學(xué)設(shè)施即使落后但也算齊全，三層教學(xué)樓，依次排列學(xué)前教育的教室。一條小河環(huán)繞其一面，特殊的地理環(huán)境，加上教書育人的神圣之地，是許多人的夢想去處。
　　 回族小學(xué)是幾個村子的小孩上學(xué)的去處，其中也有這樣一位“不速之客”，他正花甲之年，衣衫襤褸，襯衣穿的早已認(rèn)不出什么顏色，一雙布鞋經(jīng)歷了泥土與路途的考驗。沒有人知道他從哪里來，到哪里去，只知道他在學(xué)校附近用秫秸桿和油布支起了棚子，一個人住在那里，沒有人管他，因為有人發(fā)現(xiàn)他智商不正常。不過他經(jīng)常來學(xué)校撿破爛。
　　 學(xué)校門口有一處小賣部，里面食品與學(xué)習(xí)用具琳瑯滿目，那里是小學(xué)生最愛光顧的地方，不過也帶來了垃圾在校園四處可見的現(xiàn)象。后來這個撿破爛的老人來了之后，總是在第二節(jié)下課后校園就煥然一新，像是被打掃過一般。校長倒也同意老人進來允許他拾破爛。
　　 通常，他在校園拾完后也去班里撿瓶子，學(xué)生一般把塑料瓶丟在班級后的垃圾桶里。不知道他不會挑時間還是什么原因，他總會在上課后從后門進入撿瓶子。即使這無關(guān)緊要，但響聲還是有時候會把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移過去。班主任對此很是反感，任課教師還會兇他，他這時候就會很識趣地走開……
　　 日子久了，他忍受著所有的白眼與不滿。在學(xué)生沖入大門時，他會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但仍用如炬的目光注視著。后來有人傳言他只是來掙錢醫(yī)治他的老伴的，至于他的去處，已經(jīng)被歲月消磨殆盡，不重要了。
　　 后來只有我們學(xué)校的校長耐著脾氣讓他出去，告訴他可以在校園撿瓶子，會讓學(xué)生把瓶子收集起來，放到校園垃圾桶里。老人似懂非懂地點點頭。校長抽出口袋里自己的人民幣給他，意思這是他勞動所得。老師執(zhí)拗地拒絕了，鞠躬走開了……
　　 日子不舍晝夜地逝去，課堂上再也看不到老人撿瓶子的背影了。只有個別因事站起來或走出教室的同學(xué)才能看到老人辛勤勞動的背影。
　　 落葉颯颯，秋風(fēng)肆虐。那是一個深秋的體育課上，老師安排好活動讓大家玩。誰也沒有料到，班里有個孩子十分調(diào)皮，趁老師不注意，爬上了墻頭。他一個趔趄，不小心掉到了河里……
　　 情況萬分緊急，面對這種情況呆住了，周圍的同學(xué)大聲呼喊。老人聽到后，奮不顧身地爬上墻頭，毫不猶豫地跳到了河里救他，托舉那位學(xué)生靠近河岸，最終自己沉了下去，再沒能出來……
　　 從那以后，學(xué)校允許拾荒者進入學(xué)校撿破爛。那座學(xué)校還是像原來那樣平靜，只是再也見不到那位拾荒老人的身影了。
　　
　　 鄭州市藝術(shù)學(xué)校2017屆學(xué)生/韓光明

【編者按】讀完這篇散文，我心里很不是滋味。光明同學(xué)在文中深情回憶自己的故鄉(xiāng)，可以看出，這鄉(xiāng)愁，植入他的身體，植入他的精血，為了求學(xué)，他跟著父母遠(yuǎn)離故土，但是卻在心里滿滿盤踞著他的故鄉(xiāng)，他的親人。作者今天要記敘的這位親人雖說是一名不速之客，但是他卻能這么久也盤踞在作者心里，那么他的份量一定不輕。他是一位年過花甲的老人，具體地說應(yīng)該是位拾荒者。不論他是什么原因來拾荒，我們還是可以透過他辛勤的身影看出他的品格。他勤勞，把整個校園收拾得干干凈凈；他細(xì)致，進入教室撿拾孩子們?nèi)拥舻乃芰掀?。他貧窮卻有骨氣，不接受校長的饋贈。他每天卑微地活著，卻做出了一點也不卑微的事——毫不猶豫地跳下水去救孩子，孩子得救了，他卻永久了。學(xué)校還是那樣平靜，只是這位拾荒老人卻永遠(yuǎn)活在全校師生的心中……文筆流暢，敘事有血有肉，讀過深深感人！感謝你賜稿萌芽，祝學(xué)習(xí)進步，寫作愉快！【萌芽編輯：陳萬珍】【江山編輯部·精品推薦1711170014】