一篇發(fā)人深思，讓人心酸的小說。
　　 自古以來，老師作為人類靈魂的工程師，身上一直籠罩著一種神圣的光環(huán)，被人尊重和敬仰?！耙蝗諡閹煟K身為父?！惫湃说脑挸浞终f明了老師的所作所為對學生的深遠影響?，F(xiàn)實生活中，不但學生對老師懷有一種敬畏，就是家長也把孩子未來的命運寄托在老師身上，對老師感恩戴德。秦嶺老師的《硌牙的沙子》卻一反傳統(tǒng)文學的套路，從另一個角度去挖掘從事教師事業(yè)的辛酸和無奈。
　　 作品的開始用獨具特色的語言，描述作為教書育人的老師去罵臟話，罵得很藝術。老師罵臟話的這藝術性，就在于老師罵的不是人，而是多旱的天氣。
　　 尖山鄉(xiāng)十年九旱，雨水的多少受直接影響的是種田的農民，作者卻沒有去描寫當?shù)乩习傩丈疃嗝雌D難，而是說教師吃水就成了難題。這是作者埋下的一個伏筆，為后文中出現(xiàn)的孩子家長與老師之間的隔閡做了很好的墊鋪。
　　 老師們用水都依靠學生用板車去拉，這讓老師對學生們的愛憐之情更加深厚。但水里充滿了硌牙的沙子，喝水吃菜小心翼翼，老師們一方面心痛學生們用單薄的身子去為自己拉水，一方面又因為沙子硌牙的滋味苦不堪言，鑒于自己的特殊身份還不能口無遮攔，隨意說臟話罵人，只好轉個彎罵罵天氣來發(fā)泄一下。
　　 生活條件的艱苦并不能改變老師對學生們的那份愛，他們依然兢兢業(yè)業(yè)地工作在自己的崗位上，為自己的學生們揮灑熱血的同時，珍惜學生們的勞動果實，不去浪費一滴水。
　　 正當讀者在作者的文字里為師生之在情感動時，文章卻突然因為一個學生向校長反映的問題，來了一個一百八十度的急轉彎——水里的沙子是學生們放進去的。什么樣的深仇大恨讓學生們在老師們吃的水里放沙子，來硌老師們的牙呢？
　　 在孩子的學費都交不起的貧困地區(qū)，稅收費用款應該是最讓鄉(xiāng)政府頭疼的事，鄉(xiāng)政府就把這讓人頭疼的事交給老師們去解決。村民們有辦法對付鄉(xiāng)政府里的人，在孩子的老師面前卻只有妥協(xié)的份。自己尊重的老師有了這雙重的身份，身上那個神圣的光環(huán)就消失了，因此這個“沙子硌牙”的事件就不難理解了。
　　 這篇作品的可貴之處在于，作者沒有主觀地去貶低或抬高文中的任何一位主人公，曾經打過老師的學生被開除了，但學生依舊尊重自己的老師，老師也不怪罪學生。校長的心里裝著的，仍然是渴望求學的孩子們和老師們的疾苦。作者表達出來的不是個人的恩恩怨怨，而是整個時代的大悲憫，取材于工作在教育戰(zhàn)線上的教師生活，立足于在貧困生活中掙扎的老百姓，在立意、構思、語言等方面都值得細細品味和學習借鑒。