好的開(kāi)頭，是一篇文章成功的基礎(chǔ)。尤其是長(zhǎng)篇，如果開(kāi)頭沒(méi)有特殊的吸引力，沒(méi)有耐力的作者很難堅(jiān)持讀下去。
　　 《校花》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的開(kāi)頭是很成功的。
　　 “一九八三年嚴(yán)打，我為了羅娟英打架被判10年”，小說(shuō)開(kāi)篇短短一句話，即交代了時(shí)代背景，又巧妙地設(shè)下懸念，勾起了讀者的閱讀欲望。而主人公“我”被發(fā)配到農(nóng)場(chǎng)后，不但不安心接受改造，還不停地寫(xiě)申訴，更加激起讀者的好奇心?！拔摇睘槭裁磿?huì)為羅娟英打架？這里面隱藏了怎樣曲折動(dòng)人的故事？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)困惑、吸引著讀者的好奇心，讓讀者欲罷不能，達(dá)到了作者預(yù)期的效果。
　　 《校花》的第二個(gè)特點(diǎn)是，內(nèi)涵豐富，能讓讀者通過(guò)表象看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)?！拔摇睂?duì)羅娟英動(dòng)了心，寫(xiě)紙條約她出來(lái)，沒(méi)想到因此招來(lái)一場(chǎng)皮肉之苦。而“我”在挨打的過(guò)程中加進(jìn)了父母打斗的精彩畫(huà)面。這個(gè)看似漫不經(jīng)心的畫(huà)面，巧妙地交代了“我”的生長(zhǎng)環(huán)境和父母言傳身教對(duì)“我”性格發(fā)展的影響。父母是孩子的第一任老師，但他們都以自己的喜怒哀樂(lè)為中心，不關(guān)心孩子的精神世界，在孩子面前相互謾罵攻擊?？上攵?，生活在這樣的家庭里，“我”的內(nèi)心世界，是如何動(dòng)蕩和凄涼。作品對(duì)父母之間感情的描寫(xiě)很理性，父母的思想觀念并不在一個(gè)層次上。父親有點(diǎn)浪漫情懷，有自己心儀的人，但不是沒(méi)有道德，沒(méi)有責(zé)任心的人，所以當(dāng)母親帶著兒女來(lái)投奔他的時(shí)候，他以家庭為重；母親愛(ài)著父親，雖然不停地打罵吵鬧，但從來(lái)沒(méi)有要離開(kāi)父親的念頭。這也是那個(gè)年代許多家庭的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照。
　　 《校花》的第三個(gè)特點(diǎn)是口語(yǔ)化生動(dòng)形象的語(yǔ)言?！拔业男《掏仍诤竺婢o捯”，這句話中的“緊捯”二字，頗具畫(huà)面感，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)，將主人公緊張和激動(dòng)的心情刻畫(huà)得淋漓盡致，惟妙惟肖。而后面“我雙臂交叉在胸前，真想和對(duì)方握握手，但手抖的（得）太厲害”這一句，更讓人拍案叫絕。“我雙臂交叉在胸前”，在外人看來(lái)好像是傲慢無(wú)所畏懼的樣子，但對(duì)當(dāng)事人本身來(lái)說(shuō)，是一種緊張和心虛的體現(xiàn)。
　　 《?；ā返牡谒膫€(gè)特點(diǎn)是選材典型。青春期，是人生最美好的時(shí)光，也是最危險(xiǎn)的年齡，是多事之秋，時(shí)時(shí)讓父母提心掉膽。從父母的角度看是最叛逆、最難掌控的年齡段，但從子女的角度是創(chuàng)新、是突破、是追求自身價(jià)值、表現(xiàn)欲望最強(qiáng)烈、自我調(diào)節(jié)能力最差的時(shí)刻。主人公“我”本來(lái)膽小怕事，但為了心目中的女孩不斷惹事，最后竟然捅了警察，進(jìn)了監(jiān)獄。作品以“我”對(duì)羅娟英的愛(ài)慕之情為線索，用不同性格、不同追求的一群同學(xué)做墊鋪，層層遞進(jìn)，跌宕起伏，反映出特殊時(shí)代、特殊背景下青春少年的內(nèi)心和精神世界。不但具有故事性、文學(xué)性，還在很大程度上涉及到家庭教育和師生關(guān)系問(wèn)題，可以說(shuō)是一部成功的長(zhǎng)篇佳作，里面有很多地方值得初學(xué)寫(xiě)作者借鑒和學(xué)習(xí)。