太陽(yáng)躲進(jìn)光陰，天空灰蒙；北風(fēng)呼嘯怒號(hào)，草木瑟瑟落葉；江河惶恐消瘦，小舟孤零擱淺；石頭龜裂翹唇，鳥兒倦語(yǔ)。是冬的蕭殺、凜冽，還是期盼一種神圣的柔軟？一進(jìn)入冬季，人們就會(huì)祈盼一場(chǎng)雪。
　　 晨醒，如常打開手機(jī)，翻看朋友圈，一下子嗅到了瑞雪的香。起身，走近窗戶，擦去玻璃上的霧氣。雪，稀稀疏疏的，如初戀的少女第一次赴約，亦如初踏講臺(tái)的年輕教師，怯怯羞羞，含著拘謹(jǐn)，又懷著好奇，半抱琵琶半遮面，輕柔地、滑滑地、緩緩地落。雪，許是半夜就開始下了吧，在高處不勝寒的瓦楞間，已積了厚厚的一層。一行行古色古香的黛瓦，點(diǎn)綴著白得沒有一絲塵埃的雪，像極了一幅幽長(zhǎng)的水墨畫，詩(shī)意盎然；水泥地上，雪觸地而化，兩邊泥土中筆直的白，像給公路鑲上了兩道寬闊的白玉帶，一下子變得旖旎而浪漫。
　　 一場(chǎng)雪，終于在大家翹首以盼中如約而至了呀！我竟有了孩提時(shí)的激動(dòng)和興奮，按捺不住渴望，一頭奔入飄飄悠悠的雪中。雪花，像輕煙，又如春天的柳絮，在天空飛舞、飄揚(yáng)，捉迷藏似的，歡快地在我周圍曼妙旋轉(zhuǎn)。我張開雙臂，仰著臉，揚(yáng)起嘴角，以360度圈，誠(chéng)摯地迎接。雪，溫情地體貼我，有的輕輕地握我的手，柔柔的，涼涼的；有的調(diào)皮地飛到我臉上，不一會(huì)兒，我的臉就像做了蒸汽美容，濕潤(rùn)潤(rùn)的；更有的多情地飛落到我肩上、耳邊、唇角，脈脈地和我問(wèn)候、親吻、私語(yǔ)；衣服上也星星點(diǎn)點(diǎn)地白了。我浸染了雪的白，雪吸納了我暖暖的體溫，彼此交融。
　　 雪花，在窗外歡歌，學(xué)生們的目光都被吸引了去?；虬杨^依傍在窗戶上，將鼻子貼近玻璃，或在玻璃上隨意涂抹他們心中美麗的圖畫?？粗麄兡樕仙儆械妮p松和興奮，加上離上課還有一刻鐘，我索性讓他們到雪中放松一會(huì)兒。聽到我的宣布，個(gè)個(gè)似鳥兒飛出教室。大地、小草最是虔誠(chéng)，無(wú)需磨合，靜靜匍匐著，任由雪花妝扮、提亮；足球場(chǎng)上、跑道上幾乎一馬平川的白。學(xué)生們?nèi)杠S著、嬉鬧著，有的玩雪球，打雪仗，有的用腳踢著雪，釋放著喜悅和壓力。最后大家齊心協(xié)力，聚在一起，快速地堆了一個(gè)雪人。幾個(gè)女生繞著跑道飛奔著，像在比賽，其中一個(gè)脖頸上的酡紅色圍巾，似美麗的紅蝴蝶不停地跳躍著。一團(tuán)青春之火，在白雪的映照下，格外炫目，醉了天空，醉了流年。
　　 看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)凍得紅撲撲的小臉、小手，而臉上卻洋溢著歡快燦爛的笑容，尤其那條紅圍巾，我的心也跟著年輕活潑起來(lái)，不由得想起自己的爛漫時(shí)光。那次，也是雪中，也是課前，我們?cè)谘┑刂凶分疰覒颍嫠５貌灰鄻泛?，我出汗了，就彈去一棵桑樹枝椏上的雪，把圍巾小心地掛上去。玩得興致時(shí)，上課鈴響了，匆匆忙忙回教室，直到脖子有涼意才想起圍巾。那是稀罕物，是父親的好友去上海出差，特地帶回來(lái)送給我家姐妹的大禮物，純羊毛的，是只能機(jī)器而手工織不了的凹凸形的那種。我的那條是粉紅中嵌著菱形的瓷白，煞是好看。那時(shí)的學(xué)校沒有圍墻，跟外界是相連的，我擔(dān)心被人看到撿了去。上那節(jié)課的老師雖不兇悍，但經(jīng)他批評(píng)，你就會(huì)尷尬、渾身不自在，同學(xué)們都怕他，他在遠(yuǎn)處的咳嗽就能讓喧囂的教室立時(shí)鴉雀無(wú)聲。我不想討個(gè)沒趣，可又無(wú)法專心聽講。正坐立不安時(shí)，平時(shí)聰明但搗蛋調(diào)皮的同桌，突然把身體往我這邊側(cè)了側(cè)，好心用眼神向我詢問(wèn)，我悄悄用手指了指脖子。想不到他立刻舉手報(bào)告老師，我趕忙向他遞眼色、擺手勢(shì)。誰(shuí)知他對(duì)老師說(shuō)要出去方便一下，那天，老師一改常態(tài)，溫和地笑了笑。同桌空手而回，我正失望，他卻得意地對(duì)我微笑，身體坐得筆直，眼睛朝著黑板，似要認(rèn)真聽講。同時(shí)，以學(xué)桌為掩護(hù)，像變魔術(shù)似的，小心翼翼地從他的棉襖底下悄悄拉出了我的圍巾，遞給我，我欣喜，送去感激而佩服的眼神。這些課堂上的小動(dòng)作并沒能瞞住火眼金睛的老師。剛下課，老師就走過(guò)來(lái)，并沒似平時(shí)的批評(píng)，只是笑嘻嘻地摸了一下我同桌的頭，風(fēng)趣地說(shuō)我班出了個(gè)魔術(shù)師。那天老師和同桌反常的舉動(dòng)，我一直歸功于美麗的雪，是雪柔軟了他們的心吧。
　　 “叮鈴鈴……”上課鈴聲拉回我的思緒。工作后，那份晶瑩的記憶，那條圍巾的紅，常常給我以啟迪，我對(duì)待學(xué)生總是傾盡真情，竭力解開他們王國(guó)的密碼。
　　 晌午時(shí)分，雪越下越大，越下越密，像舞蹈精靈，時(shí)而燕子伏巢輕步曼舞，時(shí)而鵲鳥夜驚疾飛高翔，形舒意廣，妙態(tài)絕倫；又似從容的教師，大珠小珠落玉盤般，抑揚(yáng)頓挫，行云流水，韻味無(wú)窮。山川、樹木、房屋，河流、橋梁、田野，萬(wàn)物也因雪而顯得輕盈，有了飛翔之心和翱翔之態(tài)。兒童白、青年白、老人白，親子圖、連理枝、夕陽(yáng)魂，愛殷殷，情繞繞；詩(shī)人們揮筆成河，畫家們潑墨成江，意欲跨過(guò)千山萬(wàn)水，奔向燦爛的曙光。大地澄澈清明，人間滿滿溫馨。
　　 最是那教學(xué)樓前假山上的樹木，本就錯(cuò)落有致，在雪的裝飾下，更是美不勝收。棕櫚、雪松、青竹掛滿了天鵝絨般亮晶晶的銀條兒，香樟、梔子、桂樹、紅葉李，綠中泛黃，黃中藏著朵朵的白，風(fēng)過(guò)處，簌簌下落，或玉屑似的飛揚(yáng)；被園丁修剪成圓形的石楠、海桐、小葉女貞，覆蓋著蓬松松沉甸甸的雪，像一頂頂白色的大蘑菇；那已是枯色的柳枝、紫藤，棲息著零星的白，瞬間有了生命的氣息。不畏嚴(yán)寒霜凍，已褶成卷兒，仍執(zhí)拗在枝頭的幾片梧桐葉，在精心收集雪，是想給母親送一份滋潤(rùn)吧？
　　 浩浩蕩蕩的白，美輪美奐，讓人如同置身童話中。
　　 許是因了熱情的肯定，亦或只是酣暢淋漓地綻放自己的使命。雪更加熱烈地纏綿，傾盡積聚許久的情愫，敞開裸露而圣神的心窗，舞出通體的潔白?！安乓妿X頭云似蓋，已驚巖下雪如塵”，整個(gè)世界仿佛都安靜了下來(lái)，大河不語(yǔ)，麥田歸隱，鳥兒沉默，池荷靜臥，懷著感恩之心，一任雪對(duì)他們濯洗、裝飾，盡情享受雪溫柔臂膀的擁抱和晶瑩眼神的愛撫。
　　 一望無(wú)際的白，點(diǎn)燃了等待的眼睛?？墒?，偶爾有了樹枝醉臥，公交牌撲地，蔬菜棚塌陷，轎車叩拜。于是，人們幾多指責(zé)，忘了當(dāng)初雪帶來(lái)的美麗，忘了雪軟化了冷漠。
　　 誰(shuí)將心思，裁剪了六瓣的翩躚，磨礪棱角，點(diǎn)亮內(nèi)心的燈盞，傾注全部的熱情？誰(shuí)把積蓄的愛，晶瑩剔透的心香，扶搖上高天，化作云翳，化作紛揚(yáng)的雪落？誰(shuí)用一襲白衫長(zhǎng)袖，舞出萬(wàn)千風(fēng)流，朵朵飽含著深情和感恩？
　　 有委屈又如何？無(wú)法恒久燦爛又如何？雪有雪的春秋夢(mèng)，在人們企盼、需要的時(shí)候，應(yīng)景而來(lái)，下了每個(gè)人心夢(mèng)所想的一場(chǎng)美妙、美幻的雪。攜著芳華，妝點(diǎn)蕪雜，掩映浮華，給人們美的享受，啟迪眾生心開清幽蓮花。自始至終不忘初心，砥礪前行。
　　 捧起那潔白的雪，我就捧起了整個(gè)冬天，觸及到了明媚的春天，萃取到了另一種溫暖與純凈。
　　 操場(chǎng)邊，紅梅吐艷，縷縷暗香來(lái)。我取下脖子上的石榴紅圍巾，輕柔地給學(xué)生們?cè)绯縿偠训哪莻€(gè)雪人戴上。
　　 仰望，天空高遠(yuǎn)，云淡風(fēng)輕。