“啊，這不是辛老師嗎？”一個偶然的機(jī)會，我在大街上邂逅當(dāng)年讀高中的班主任，已白發(fā)鬂鬂，低頭緩緩行走。
　　 “你是……”辛老師已記不起我是誰。
　　 “我是你的學(xué)生范芳呀！”
　　 “噢，記不得，記不得啰?！?br />　　 我們談著談著，跟辛老師說了些在校的事兒，又談了我目前狀況后，他突地拍我肩膀：“噢！你就是范天才！不然不會有今天?！?br />　　 由于我讀書成績一直名列前茅，一次考試考大鴨蛋的同學(xué)很多，我竟得滿分，從此大家都叫我范天才了。
　　 真也難怪，歷經(jīng)幾十年，辛老師桃李滿天下，他不認(rèn)得同學(xué)，一時想不起我，自然正常，而作為學(xué)生的我，對他的印象實在難以抹去。
　　 1966年開始長達(dá)十年之久的“文化大革命”，對于我們的國家、我們的黨、我們的民族、我們的人民造成的政治上、經(jīng)濟(jì)上、文化上的嚴(yán)重災(zāi)難，凡是經(jīng)歷過的前輩，都有刻骨銘心的切膚之痛。
　　 辛老師不再是以前善于言辭的辛老師了，這會兒他一語不發(fā)，即使出于禮節(jié)的言語，也顯得笨拙辭不達(dá)意。這是怎么了，當(dāng)年的聰明才智敏捷思維哪去了？當(dāng)然有人老年邁機(jī)能衰退的原因，但不至于……只示意我跟他走，邊走邊對我說了句：“你要參加一個培訓(xùn)班?！敝劣谂嘤?xùn)什么，他沒說。
　　 我跟辛老師走著走著，來到一個公園一隅椅子前坐下，他掏出手機(jī)，叫我打一個電話。
　　 電話剛拔通，還不及我開口，對方就響起一個女子脆亮的聲音。
　　 “你好，我們是以子虛為老總，烏有為副總的網(wǎng)上傻瓜培訓(xùn)基地。請問你是想報名嗎？”
　　 我大吃一驚，神經(jīng)開始錯亂，久久心緒略定，懷著好奇心回了話。
　　 “你們是把傻瓜培訓(xùn)成正常人，還是把正常人培訓(xùn)成傻瓜？”
　　 “當(dāng)然是把正常人，特別是聰穎過人的人，易遭領(lǐng)導(dǎo)和同事們忌妒，容易惹是非，要培訓(xùn)成大傻、中傻和小傻，任你選擇?！?br />　　 我放下電話，似乎明白了什么又似乎不明白什么。
　　 “我說范芳呀，你如果不參加這個培訓(xùn)班，難逃一劫呀！”辛老師說這話時顯得很神秘。
　　 此刻，我不禁思緒翻滾，滾到那個特殊年代辛老師一段坎坷歷程。
　　 課余十分鐘時間，辛老師見縫插針地利用起來，正提起紅墨水的筆，在為還剩幾個學(xué)生尚未批改完成的作業(yè)的批改。
　　 這時校務(wù)處在全校班級分發(fā)毛主席畫像，要求每個教室懸掛在講臺正中央墻上，以示對偉人的忠心，便于師生們“早請示、晚匯報?！?br />　　 辛老師雙手恭敬接過毛主席畫像，暫放于講臺桌上，沒及時張貼，想批完作業(yè)后懸掛?？烧l知，當(dāng)他灌紅墨水時，提筆經(jīng)過畫像那一刻，恰巧一滴紅墨水不偏不倚落在毛主席右眼上。這還了得！辛老師嚇出一身冷汗，全班的同學(xué)不知如何是好，班長出了一主意，說去校務(wù)處換一張，學(xué)生們中，或說：我們?yōu)槔蠋熥髯C不是故意為之；或說：本來就破了索性給撕了，再去領(lǐng)一張就是；或說：恐怕不管怎樣找借口畢竟是借口，都難逃罪責(zé)……
　　 最后辛老師自己作出一個決定，拿著滴有紅墨水的毛主席畫像徑直走到校長辦公室。
　　 “校長，我不慎……有罪！有罪！罪該萬死！”
　　 “我看你就是故意的，有暗殺嫌疑，你看把毛主席的眼睛刺出了血，談何忠于?！?br />　　 就這樣，辛老師無言以對，被無限上綱，打成現(xiàn)行反革命分子，在全校批斗會上展開大批斗，有人朝他臉上抹了一把鍋底灰。接著停職反醒，蹲豬棚、蹲牛棚，受盡非人折磨。
　　 小小的我，不知出于什么心態(tài)，常去牛棚探望辛老師，他說的最多的一句話就是，你今后別常來。
　　 “老師，你犯了什么罪？要住這兒？”
　　 “我也不知，也許等你長大就知道了?！?br />　　 長大后的我，真的知道了那是怎么回事：“文化大革命”是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動，被反革命集團(tuán)利用，給人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂……而那期間校長趁勢扳倒辛老師，是因辛老師天資聰慧，鶴立雞群，方方面面突出，唯恐奪了校長的位子。
　　 “后來平反，我重返崗位，這之前我女兒幫我找了這個培訓(xùn)班，那時還沒電腦手機(jī)，不知她從哪兒學(xué)來后傳授于我……我不傻就要當(dāng)心被人弄慘。”辛老師緩緩從公園椅子上站起說。至于女兒的傳授，不過是教他怎樣地裝傻像傻而已，哪來傻子培訓(xùn)班。
　　 “如今，作為一位堂堂正正出類拔萃的中學(xué)老師的我，有必要進(jìn)行這樣的培訓(xùn)嗎？”我似乎對辛老師說又似捫心自問。
　　 辛老師一時沒作答，好久才說：“那時，我如和現(xiàn)在這般笨，也許校長會原諒我的過失，將紅墨水滴中主席眼里，視為笨拙魯莽行為，不會想得那么多，那么深化開去，頂多批評幾句內(nèi)部了之了，也就不至于……”
　　 我對傻子培訓(xùn)班，當(dāng)下是否真的存在，當(dāng)然至少懷疑和不信，只是順著辛老師的心意走。
　　 后來得知，辛老師的女兒騙他有這么個傻子培訓(xùn)班，其實是女兒為已退休患有輕度老年癡呆癥時而清醒時而犯渾，外加精神受刺激帶來后遺癥的父親的手機(jī)里面，裝置了一個“特殊軟件”，當(dāng)打那個號碼時，會自動發(fā)出那些話兒。他總奉勸那些聰明過人的人要變得傻些。
　　 現(xiàn)在我有必要裝聾賣傻嗎？然而在辛老師面前卻肯定地應(yīng)承說：“聽你的，我馬上去參加傻子培訓(xùn)?！?br />　　 辛老師別提有多高興，布滿皺紋的臉綻開了花。