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編輯推薦 【看點(diǎn)】從溫度說起(賞析) ——賞《我們是華邦人》


作者:奇異果 童生,965.50 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:5100發(fā)表時間:2019-05-15 09:49:03
摘要:我是一個非常感性的人,每次讀完作品,總是以自己的第一感受來表達(dá)想法,因此,在細(xì)細(xì)品讀了雙雙喜老師的絕品小說《我們是華邦人》后,留給我最深刻的印象便是“溫度”兩字,當(dāng)然,它不是文中的字眼,就只是我籠而統(tǒng)之的直觀表達(dá)。

我是一個非常感性的人,每次讀完作品,總是以自己的第一感受來表達(dá)想法,因此,在細(xì)細(xì)品讀了雙雙喜老師的絕品小說《我們是華邦人》后,留給我最深刻的印象便是“溫度”兩字,當(dāng)然,它不是文中的字眼,就只是我籠而統(tǒng)之的直觀表達(dá)。
   首先是讀者的溫度。作為讀者,一個置身事外的看客,我卻常常因?yàn)檠矍暗奈淖侄S躍欲試,胸膛跳動的溫度只增不減。
   文章的語言平實(shí)具體,除了場景描寫,甚少采用修辭。敘述節(jié)奏像是溫水里煮青蛙,就連每次遇險,搶險都是不燥不焦,像極了農(nóng)村午后上工的漢子撲踏撲踏地屐著鞋子,四平八穩(wěn)的樣子,可恰恰就是這么一板一眼的節(jié)奏卻抓住了我的心脈,僅寥寥數(shù)語就讓人不由自主地陷落其中,隨著事件的發(fā)展而忐忑,揪急,著火,甚至落淚……直至追完全篇文字最后一個標(biāo)點(diǎn),心似乎才重新落回肚子里。由而感嘆,作者嫻熟的駕馭文字、文章架構(gòu)的功底和能力,著實(shí)令人佩服。
   文中一開始就描寫五個漢子聚在一起盯著手機(jī),不斷刷視頻,時刻關(guān)注著最新的洪澇災(zāi)情,隨時待命,接著又爭先恐后地留下來值班,出現(xiàn)險情后,又爭搶著奔赴抗洪搶險第一線,他們毫不猶豫,自告奮勇的畫面讓我一下子想到了狼牙山五壯士。當(dāng)然不是一定要去犧牲,而是那種無畏的決心,奮發(fā)的意氣,讓人跟著血脈奔張,激動不已,忍不住在心底為他們點(diǎn)贊加油。緊接著,劉傳成和媳婦對話的場景,機(jī)械手吳青貴回到家的畫面,這些個普通老百姓在面對維護(hù)小家與大家時的掙扎和選擇牽動著我的心,同時又讓我禁不住在內(nèi)心拷問自己,如果是同樣的境地,我會做出怎樣的選擇,恐怕做不到他們那樣的義無反顧。我想,這個也是作者留給每個讀者的思考吧。
   接著一次又一次的險情出現(xiàn),救援小組火速投入到緊張的救援搶險當(dāng)中,他們一次又一次的眾志成城,讓沒有親歷現(xiàn)場的我跟著熱血沸騰,雖不是“華邦人”的我也與有榮焉,倍感自豪。誰說只有觸碰到灼熱才會感知溫度,如此平凡的白紙鉛字,讓每個閱讀的人都激情澎湃,感受到了來自文字的力量和溫度。
   其次是作品的溫度。《我們是華邦人》是一部有厚度,能溫暖人的紀(jì)實(shí)小說。它體現(xiàn)在作者塑造的每個角色。典型的也好,群眾的也罷,在作者的筆下,他們都是有血有肉的活人,沒有一個是因敘述困難拉來湊數(shù)的道具。他們有老有少,有男有女,有領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者,施救者和被施救者,他們大多來自老百姓,小人物。
   其中的三個女人,劉傳成媳婦,吳青貴媳婦,陳書記;唯一描寫的和大人一起把屋子里的水往外舀倒的吳青貴的孩子們;還有,被救者侯安洞老人的妻弟,他堅(jiān)持守在被倒塌的樓板壓住的侯安洞身邊,給他喂水,提醒鼓勵他不能睡著,堅(jiān)持下去。不論什么身份,這些被洪水侵?jǐn)_的男女老少們沒有一個人拖后腿,個個視抗洪救災(zāi)為己任,都積極走在前進(jìn)的行列中。相對于沖鋒在一線的漢子們,作者雖然對這些角色的描寫著墨不多,僅寥寥幾筆,卻傳遞出一個堅(jiān)定的信念,那就是希望,讓這些本應(yīng)該接受保護(hù)的弱勢群體的精神(自身)強(qiáng)大起來,那么抗洪救災(zāi)怎么能不成功呢?
   全篇文章中,作者濃墨重彩地塑造了每個參與抗洪救災(zāi)的人物,尤其以侯貞剛為首的華邦十二人救援小組。他們在抗洪救災(zāi)中表現(xiàn)出了不是軍人,勝似軍人,不是英雄,勝似英雄的高尚情懷,他們傳遞著華邦人的溫度,華邦人的溫度就是華邦人的精神,華邦人的精神就是磨磚精神,磨磚精神就是咬定青山不放松,就是一方有難八方支援。因此,‘我們是華邦人’不可否定地已然成為華邦集團(tuán)的名片,華邦人成就了華邦,華邦成就了華邦人,華邦人就是華邦企業(yè)文化,華邦精神。所以,這篇文章不是為了敘述抗洪救災(zāi)的艱險,更不僅僅是為了頌揚(yáng)參加抗洪救災(zāi)的某個或某些具體人物,它想表達(dá)和傳遞的是一種精神,而這種精神的載體就是華邦人,它是“華邦人精神”。
   最后是作者的溫度。作者是一位有溫度,有能量,充滿正氣的人。全篇文章主旨明確,從前面每個抗洪事件的發(fā)展推進(jìn),到結(jié)尾點(diǎn)題,都在弘揚(yáng)贊頌華邦精神,傳遞著正能量。他用平實(shí)的敘述把洪水的無情和救災(zāi)人的熱情淋漓酣暢地表達(dá)了出來,形成了鮮明的對比,展露給讀者的都是人性積極向上的一面,小說里沒有一個反面角色,沒有假惡丑,只有真善美,但卻沒有一丁點(diǎn)兒的違和感。作者就是要用這樣的一個正能量爆棚的作品告訴人們,人定勝天,只要有人在,有華邦精神,就沒有堵不住的洪流。除此之外,作者更強(qiáng)調(diào)了華邦精神的傳承,在文章末尾,父親與兒子關(guān)于就業(yè)的對話,“口碑載道”再次點(diǎn)題。
   其實(shí),賞讀到這里,我已豁然開朗,由衷佩服雙雙喜老師的大智慧,大情懷。他筆下有思想,有能力,有抱負(fù),時刻沖鋒在前的抗洪代表侯貞剛不就是個人英雄的代表,劉傳承、吳青貴舍小家為大家,不就是現(xiàn)代的雷鋒,這些英雄,榜樣不就在我們身邊嗎?他們是華邦人,他們更是普通的中國人。華邦人難道不就是千千萬萬的中華兒女嗎,只要我們團(tuán)結(jié)起來,眾志成城,發(fā)揚(yáng)我們中華民族精神,即使未來千難萬險,又有何懼!
   以上是我隔靴搔癢的一點(diǎn)淺評,不準(zhǔn)確的地方還望老師們海涵!

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【編者按】關(guān)于《我們是華邦人》這篇紀(jì)實(shí)小說,記得我們社團(tuán)之前曾經(jīng)專門組織過一次賞析會。在那次網(wǎng)會上,我也見識了好幾篇賞析的美文。今日拜讀老師的這篇賞析文,感覺雖然賞析的角度不同,但美感是一樣的。本篇,老師是以溫度作為主體進(jìn)行賞析的,文章從讀者的溫度、作品的溫度、作者的溫度等方面將小說的溫度進(jìn)行了全方位的、透徹精到的分析,并由此得出:只要有人在,有華邦精神,就沒有堵不住的洪流!美作!欣賞薦讀?!揪庉嫞禾m花悠悠香】

大家來說說

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1 樓        文友:蘭花悠悠香        2019-05-15 09:50:59
  拜讀老師的賞析美文。點(diǎn)評不到位處請諒。
回復(fù)1 樓        文友:奇異果        2019-05-15 10:21:06
  感謝蘭花老師細(xì)致的編按,就是上次夜校時的舊文。上次忘記發(fā)了,今天拿出湊個數(shù),熱熱身。再次感謝您!問好老師。
2 樓        文友:邵建忠        2019-05-15 10:15:19
  雖然是一篇賞析文章,語言曉暢,讀起來朗朗上口。一篇不可多得的美文。祝老師佳作連連。很喜歡你寫的文章,真是拜讀了。奉茶。
我與江山文學(xué)共同成長?。?/span>
回復(fù)2 樓        文友:奇異果        2019-05-15 10:22:37
  能得到老師的雅評與青睞榮幸之至,歡迎老師常來指導(dǎo),問好老師!
3 樓        文友:雙雙喜        2019-09-06 06:28:11
  百度上搜到的這篇賞析。感謝老師的賞析。秋祺
熱愛文學(xué),所以創(chuàng)作文學(xué);創(chuàng)作文學(xué),所以玩味文學(xué)
回復(fù)3 樓        文友:奇異果        2019-09-06 11:35:13
  劉老師好,這篇是上次在賞析課堂上對您作品的賞析,寫得還不到位,望您多指導(dǎo)。
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