【彩泉映月】敬畏偉大的井岡山精神(散文)
一直以來,井岡山在我的記憶力還停留在小學(xué)課本里的《八角樓的燈光》和《朱德的扁擔(dān)》,在我的腦海中還局限在僅有的朱毛會師和井岡山革命根據(jù)地這點歷史。殊不知,這次難得而寶貴的井岡山紅色教育培訓(xùn)機(jī)會,我滿懷著對井岡山無限的向往和崇敬,走上了井岡山,走進(jìn)了井岡山,并進(jìn)行了為期一周的現(xiàn)場教學(xué)、課堂教學(xué)、訪談教學(xué)、激情教學(xué)、拓展教學(xué)等形式多樣、內(nèi)容豐富的紅色教學(xué)?,F(xiàn)在,井岡山,對我而言沒有了過去的神秘感,也少了很多的疑惑。但更為重要的是,這座斗爭的山、革命的山、英雄的山孕育而出的偉大的井岡山精神,卻深深的觸動了我的心,讓我崇敬,讓我敬畏!
井岡山,在中華大地上也不過是一座普通的山。目前,雖有著AAAAA旅游景區(qū),可就景色而言,若較之全國的其它大好景區(qū),也算不了最好、最美。但井岡山,卻是一座神奇的山,一座傳奇的山,一座其它任何大山無法比擬的山,是天下第一山!因為,井岡山是中國革命的搖籃,是我們共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)的精神家園。五百里井岡山,孕育了中國革命的星星之火。這里的山山水水、一草一木,都濺灑過無數(shù)革命烈士的鮮血。在這塊紅色的土地上,到處留下了以毛澤東為代表的老一輩革命家辛勤的腳印,48000多革命先烈獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。在這井岡山上,毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家創(chuàng)建了我國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地;在這井岡山上,在我軍、我黨、我國歷史上創(chuàng)造出了許許多多的“第一”;也是在這井岡山上,讓中國革命從發(fā)展走向壯大,從勝利走向勝利。毫不夸張的說,沒有井岡山精神就沒有中國革命,沒有井岡山精神就沒有中華人民共和國。
歷史不能忘記,中華兒女不能忘記,偉大的井岡山。在轟轟烈類的第一次大革命遭到慘重失敗,全國革命形勢處于低潮之時,是井岡山讓革命的火種得以保存下來,是井岡山斗爭讓革命的隊伍得以強(qiáng)大起來,是井岡山人民讓革命的烈火得以形成燎原之勢。井岡山斗爭只有兩年零四個月,但在井岡山革命根據(jù)地的發(fā)展高峰,紅軍人數(shù)由兩個團(tuán)發(fā)展到三個團(tuán),黨員人數(shù)從不到千人發(fā)展到近萬人,根據(jù)地面積擴(kuò)展到7200多平方公里,人口增加到50多萬。井岡山呈現(xiàn)出生機(jī)勃發(fā)、盡掃陰霾的大好局勢。也就是在這時,敵人也加大了“會剿”力度。面對敵人的4次“進(jìn)剿”和3次聯(lián)合“會剿”,在激烈和殘酷的武裝斗爭形勢下,井岡山軍民萬死不辭、一往無前。參加大小戰(zhàn)斗近百次,平均數(shù)天一次,平均每天死亡人數(shù)近60人。在粉碎敵人進(jìn)攻的同時,井岡山軍民自力更生、艱苦奮斗、打破了敵人嚴(yán)密的經(jīng)濟(jì)封鎖,度過了一道又一道難關(guān)。在1929年1月至4月,井岡山失守的3個月時間里,敵人瘋狂地實行“三光”政策,“石頭要過刀、茅草要過火、井岡山人要換種”,來不及轉(zhuǎn)移的小井岡紅軍醫(yī)院的130多名傷病員,誓死不說出紅軍轉(zhuǎn)移的方向,被拉到稻田活活打死。像這樣為中國革命,在井岡山革命時期犧牲的軍民就有48000多人,年小的不過才14歲。而且有名有姓先烈卻只有15744人。無數(shù)的井岡山革命先烈永垂不朽,卻不知姓名。井岡山軍民的高尚品質(zhì)和大無畏的犧牲精神,讓偉大的井岡山精神永放光芒。
在井岡山精神的鼓舞指引下,中國共產(chǎn)黨傳承井岡山精神強(qiáng)大的紅色革命基因,創(chuàng)造了偉大的紅軍精神、延安精神、大寨精神、抗洪精神等一系列精神。時至今日,跨越時空的井岡山精神代代相傳,永放光芒。今天,井岡山紅色教育培訓(xùn),讓黨員干部們穿上紅軍服、緬懷紅軍先烈、重溫紅軍歷史、走上紅軍路、高唱紅軍歌、品嘗紅軍飯、聆聽紅軍故事、接受紅色教育,偉大的紅軍精神得到全面的詮釋、講解、體驗和感受。為了偉大的井岡山精神讓每個學(xué)員入心入腦,我們的老師滿懷對井岡山精神的敬畏,盡心盡責(zé)、教化于心、聲情并茂、充滿自豪。甚至講到先烈們大義凜然、英雄就義時,還淚滿眼眶、聲音哽咽。這些優(yōu)秀的井岡山精神的傳播者、宣傳者,無不感染著每一位學(xué)員,也深深地打動了每一位學(xué)員,讓每一位學(xué)員洗腦醒神。井岡山精神也得以在全國傳承、傳播、發(fā)揚,激勵著中華兒女為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興不懈奮斗。井岡山紅色教育培訓(xùn),讓我們不僅敬畏偉大的井岡山精神,而且感動每一位井岡山精神的傳教