天氣預(yù)報(bào)說今天有大雪到暴雪。望著窗外皚皚的白雪，不禁回想起冬日里的童年時(shí)光。
　　 小時(shí)候，下雪天最盼著的就是坐在熱炕上看小人書。
　　 那時(shí)候，我家住在蒲河岸上的一個(gè)小鎮(zhèn)，一間不足30平方米的平房成了爸媽領(lǐng)著我們姐弟生活的“樂園”。寒雪冬日，爸爸秋天盤好的火炕經(jīng)媽媽拾來的秸稈一燒，炕面熱乎乎的，散發(fā)著宜人的熱氣；窗戶玻璃上凝結(jié)的冰花用不了半個(gè)時(shí)辰就“凋謝”了，不大的屋子里頓時(shí)春意融融。這時(shí)候，趕上星期天或放寒假，吃過早飯，坐在暖暖的火炕上，腳上蓋著媽媽縫制的小棉被，看著窗外飄舞著的白蝴蝶般的碩大雪花，再隨手從擺放在身邊的幾本小人書里拿起一本翻開，這是多么快樂的一件事??！
　　 這些小人書有爸爸從單位的圖書室借來的，也有哥哥姐姐從他們的同學(xué)手里借來的，還有我從小學(xué)同學(xué)或鄰居小伙伴手里借來的。這些小人書由于翻看的次數(shù)過多或保管不善，有的沒了封皮，有的缺頁，還有的留著明顯的撕扯痕跡，猜想可能是幾個(gè)人爭搶翻看撕破的。但不管破舊如何，我對(duì)這些小人書都充滿了無盡的喜愛。在那個(gè)沒有電視、沒有互聯(lián)網(wǎng)、廣播里電影院里幾乎天天播放那幾段“樣板戲”的年代里，小人書成了我了解世界、拓寬眼界的主要“窗口”。
　　 爸爸給我借回來的小人書一般沒有破損的，相對(duì)比較新。記憶中，這些小人書有：《小車不倒只管推——楊水才》《毛主席的好干部——王國福》《毛主席的好戰(zhàn)士——王樹慶》《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》等。這些小人書我不知翻看了多少遍，甚至有的情節(jié)我都能背誦下來了。
　　 我們姐弟幾個(gè)借來的小人書基本都是破舊的，不過這其中有不少是當(dāng)時(shí)的“禁書”。當(dāng)時(shí)我比較喜歡看的小人書主要有：《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》《鐵道游擊隊(duì)》《小兵張嘎》《智勝敵艦》《雞毛信》《平原槍聲》《敵后武工隊(duì)》《大刀記》《林海雪原》《虹南作戰(zhàn)史》《小英雄雨來》《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。這些小人書的內(nèi)容豐富多彩，故事情節(jié)跌宕起伏，很有感染力和震撼力。所以，那時(shí)候小小的我很快就被這些小人書深深吸引了，甚至到了著迷的程度。在看小人書時(shí)，我除了認(rèn)真閱讀圖畫下方的文字了解故事情節(jié)，還要仔細(xì)查看圖畫中的人物、院落、房屋、河流、山川等畫面，尤其對(duì)一些感興趣的細(xì)節(jié)描繪特別關(guān)注。比如：小嘎子手里的小木槍，還有小胖墩兒要跟小嘎子交換小木槍的那掛鞭炮。記得當(dāng)時(shí)我坐在家里的熱炕上，合上《小兵張嘎》這本小人書，看著窗上千奇百怪的冰花產(chǎn)生了無盡的遐想：我要是有一支小嘎子那樣的小木槍該多好啊！我跟鄰居小伙伴們?cè)偻妗按蛘獭庇螒虻臅r(shí)候，就不用了拿手指比劃著當(dāng)槍了；如果要有一掛鞭炮也挺好啊，小伙伴們見了一定會(huì)很高興的，我們?cè)谠鹤永镆黄鸱疟夼冢?br />　　 小人書里講述的故事，讓我童年的幻想插上了騰飛的翅膀。
　　 有時(shí)候姐姐寫完作業(yè)，幫媽媽干完家務(wù)，就和我一起坐在炕上看小人書，但多數(shù)時(shí)候是姐姐念給我聽。我時(shí)常枕在姐姐盤著的腿上，聽姐姐繪聲繪色地讀著講著，有時(shí)聽到感人的情節(jié)或激烈的場面，我會(huì)“忽”地坐起來讓姐姐把小人書的畫面捧給我再看看。這時(shí)候姐姐會(huì)微笑著說：“瞧你的認(rèn)真勁兒，真是著迷啦！”
　　 看過小人書的畫面，我扭頭朝姐姐笑笑，“姐，你講得真好！”然后十分滿足地樂不顛兒地又枕著姐姐的腿接著聽。
　　 要說這些小人書里最讓我著迷的還是《小兵張嘎》。第一次接觸到《小兵張嘎》是一個(gè)冬天的傍晚，那時(shí)我還沒上小學(xué)。
　　 那天擦黑哥哥放學(xué)回來，還沒放下書包，就興高采烈地對(duì)姐姐和我大聲說：“借來一本小人書，以前沒看過的！”
　　 “什么名？”我迫不及待地上前問道。
　　 “小兵張嘎！”
　　 “快給我看看！”我急忙從哥哥揮動(dòng)的手里“搶”過小人書，坐到炕沿上翻看。可小人書里絕大多數(shù)字我不認(rèn)識(shí)，只能著重看圖畫，看了老半天，才笨笨地讀懂了大概意思：這本小人書寫的是小八路打日本鬼子的故事。
　　 這時(shí)姐姐走了過來，“姐姐給你們倆念這本小人書，你們看怎么樣？”
　　 “好！好！”我和哥哥異口同聲地回應(yīng)著，并麻溜地坐到姐姐身邊。姐姐坐在我和哥哥中間的炕沿兒上捧起小人書，開始邊念小人書上的文字，邊給我們小哥倆講解，有時(shí)還會(huì)特意停下來讓我們仔細(xì)看看小人書上的畫面，以增強(qiáng)我們對(duì)故事情節(jié)的理解程度。從那個(gè)傍晚開始，《小兵張嘎》這本小人書牢牢定格在了我的記憶中。
　　 幾天后的一個(gè)早上，哥哥從我手里拿過《小兵張嘎》這本小人書，說是要還給同學(xué)，這讓我表現(xiàn)出了超乎尋常的依依不舍：“哥哥，能不能明天再還《小兵張嘎》？我還沒看夠呢！”
　　 “不行?。∪思疫€要借給別的同學(xué)看呢！不過沒關(guān)系，以后我再借回來！”哥哥無奈地和我解釋著。
　　 眼看哥哥拿著《小兵張嘎》上學(xué)還書去了，我悵然若失。
　　 后來，我跟同院兒的鄰居小伙伴去借《小兵張嘎》都沒借到，原因是他們沒有這本小人書。在我童年時(shí)光的相當(dāng)長的一段時(shí)間里，《小兵張嘎》這本小人書成了我心底急切的期盼。
　　 我上小學(xué)后，一個(gè)寒風(fēng)凜冽、雪花飄飛的周日上午，媽媽領(lǐng)著我來到小鎮(zhèn)的供銷社。在圖書柜臺(tái)前，媽媽花了一毛七分錢給我買了一本嶄新的小人書《小兵張嘎》。這本小人書是媽媽對(duì)我在班級(jí)同學(xué)中第二批加入少先隊(duì)組織的最高獎(jiǎng)賞！
　　 那天回到家里，我坐在炕上翻來覆去不知看了多少遍《小兵張嘎》。晚上，我抱著這本小人書睡著了。
　　 歲月悠悠。窗戶上的冰花，屋外飄舞的雪花，還有坐在暖暖呼呼的火炕上看小人書時(shí)的情景，漸漸沉淀成了我內(nèi)心深處最美好的畫卷。
　　 小人書，則凝成了我的童年時(shí)光的快樂符號(hào)。
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　　 （總編復(fù)核：此文是原創(chuàng)但非首發(fā)）