【編者按】非常喜歡文心老師的詩，筆鋒溫雅，柔中帶剛，那份對生命的關(guān)注、尊重與理解，讓人由衷敬佩。以下淺淡我的一些拙見 ： 詩心靈動，對語言的分辨、把控，輕車熟路，可謂是呼之即來，揮之即去。意象的構(gòu)建與營造，既根植現(xiàn)實(shí)土壤，融入生活理趣，又想象獨(dú)特，透著浪漫氣息?；蚩嘁魉茫缕婢?；或信手拈來，通俗親和，皆嵌合熨貼，全無斧斫之痕、造作之感。并且紛呈的意象都能落實(shí)扎穩(wěn)，極其乖巧地朝向既定目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)意象和抒情的完美統(tǒng)一。比如后面這些句子，“如我病弱的身軀，輕輕一咳，就嚇退一把星光”?、 “一片山水里，斜陽抱緊梅枝／寂靜地燃燒” 、 “淚水是冬天的河流，冰結(jié)／所有過往”、“而一支筆的呼吸／可以抽枝，發(fā)芽／可以做一個被神眷顧的孩子”、“只是，我再也找不到一根火柴劃亮緘默的歲月”、“這個漆黑的雪夜，沒有月光／只有一支筆豎起的風(fēng)帆，讓我們／在塵世的漂浮里，挽住相遇的目光”等等，這樣的語言在詩中比比皆是，富含張力，并且意象靈動飄逸，創(chuàng)造出空靈清新的藝術(shù)境界，給人審美的愉悅，讀來如品佳茗，芬芳裊裊，日久猶新。接下來，以三首詩為例，淺淡詩作的詩意之美：《暖》方寸之地融入多少情懷?。〖扔袣q末漂泊之辛酸、悲愴，又有相攜、相扶、相守的一份潔凈的暖，彼此珍藏心底?！稌r光》懷舊卻不消沉，感慨卻不悲觀。既有對歲月深處人、事、物的懷念，也有對葳蕤蓬勃生命的欣然接納。折射出一種博愛、智慧的光芒，也凸顯出近乎神性的溫暖與慈悲?！堆鯕狻飞畹闹貕?、中年的病體，這簡直就是令人窒息的內(nèi)外交困啊！“任骨頭里的風(fēng)聲／吹落更雨，然后掩埋自己”這是怎樣一顆不屈的靈魂？個中滋味可想而知。毅然決然地忘卻白天負(fù)重的痛楚，甩落寒夜心酸的淚珠，“努力讓暗夜工整地坐著”，任一支筆的呼吸，去發(fā)芽，抽枝。然后，欣然觀看，一行行挺立的漢字演繹人間的悲歡離合。可謂是真真切切地做了一回被神眷顧的孩子。接著，筆鋒陡轉(zhuǎn)，“沒人知道，鋪在紙上的情感／是如何血液鮮活，供養(yǎng)著生命的春天”，既是結(jié)句，也是詩歌的出彩之處。殊不知，正是這一行行挺立的漢字鋪就的情感，像鮮活的血液，支撐了一個生活重壓下的病弱身軀。供給他生命的氧氣，繼而又供養(yǎng)了生命的春天，讓他站立成一道獨(dú)特的風(fēng)景。暗夜里，那一行行用心血凝聚成的黑色漢字，既拓寬了讀者認(rèn)知世界的窗口，也讓生活多出一份詩意的棲息。至此，老師筆下，便成功地塑造出一個鮮活的、讓人敬重的生命——他痛著，并快樂著，默默地為這個世界貢獻(xiàn)著自己的一份力量。【編輯：春染新綠】【江山編輯部·精品推薦202002080003】