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編輯推薦 【八一】郎騎竹馬來(lái)(散文)


作者:小滿花 白丁,80.40 游戲積分:0 防御:無(wú)破壞:無(wú) 閱讀:4519發(fā)表時(shí)間:2020-06-19 15:32:31

【八一】郎騎竹馬來(lái)(散文)
   媽媽說(shuō),過(guò)幾天爸爸要來(lái)接我到那邊上學(xué)了,要一學(xué)期才能回來(lái),我不知道一學(xué)期有多長(zhǎng)。
   我來(lái)和朋友們告別。
   笑紅了臉的西紅杮姑娘,笑了露著不止八顆牙的玉米爺爺。
   我的燈籠椒兄弟,潤(rùn)透人心地紅,生機(jī)盎然地亮。
   我的“銅罐茄”寶貝,抱在懷里,一拍,呯呯響,象我在地里東奔西跑,興奮的心兒跳跳跳。
   我喜歡扁豆花,我常常踮著腳看它。我喜歡南瓜花,一只小蜜蜂飛進(jìn)去,我把花瓣籠起來(lái),小蜜蜂慌了,在里面嗡嗡嗡,我松開(kāi)手,嘿,它一定摔了好多跤,滾了一身金黃的花粉,胖啦!它現(xiàn)在一定好香,可我不敢碰它??此勘康仫w,嗯,我錯(cuò)了,以后不逗你啦。
   咦,你這個(gè)小不點(diǎn),怎么像花兒樣一簇簇開(kāi)在枝端呢?我看了又看,你一定也和花兒一樣香著吧?嗅一嗅,香!葉兒的香,泥土的香,陽(yáng)光的香。你在陽(yáng)光下晶晶亮。忍不住舔一下,再舔一下。可愛(ài)的小不點(diǎn),我想咬你一小口……
   噢!不!我的眼淚出來(lái)啦!轉(zhuǎn)身往家跑,徑直跑到水桶邊,慌忙火急就用鐵桶里長(zhǎng)把的鋁瓢舀水喝,弄得叮咣響。媽媽一看我手心里的你,“我的兒!這是朝天椒!”媽媽笑啦,我笑啦,小不點(diǎn),你本來(lái)就一路“開(kāi)口”笑著哩!
   媽媽的菜園,我青梅竹馬的田園。田園里,我的朋友們,在媽媽的護(hù)佑里,我們,兩小無(wú)猜。
  
   二
   “三兒六歲了,要發(fā)蒙讀書(shū)啦!”爸回來(lái)了,朗朗地說(shuō)著,笑意生輝。
   我跟著爸爸,第一次離開(kāi)媽媽,用小小的腳丈量爸爸和媽媽廿載分居的土地。
   媽媽送我們好遠(yuǎn),一直到那個(gè)池塘邊。
   走過(guò)流淌著陽(yáng)光的小溪,走過(guò)村邊的楊柳依依。
   在高高的山頭回望,那有戲樓,炮臺(tái),城隍廟的土地。
   還有秦時(shí)五尺道的聲聲馬蹄,諸葛大營(yíng)的煙雨迷離,翠屏巖上升庵公的印記。
   日頭快落山時(shí),我們到了。
   爸房間一進(jìn)門處貼著一張中國(guó)地圖。
   “看!像不像一只大公雞?”爸笑著。
   像。真像。我記住了爸告訴我的960萬(wàn)平方公里。
  
   三
   九月一日,金風(fēng)送爽,我進(jìn)了學(xué)堂。我們的學(xué)校是地名加“中心學(xué)?!?,我覺(jué)得這“中心”叫得真好。學(xué)校在半山,同學(xué)們有從山的更高處下來(lái)的,有從半山擴(kuò)散開(kāi)去的,有從四方聚到山下上來(lái)的。這四面八方之地有“梁子上”“白果樹(shù)”“小溝頭”“小營(yíng)頭”“老祖墳”“楊家村”“河那邊”……
   我們上午兩節(jié)課,下午四節(jié)課。上午兩節(jié)課后放學(xué)回家吃早飯,來(lái)得遠(yuǎn)的同學(xué)就回不了,他們從家里帶來(lái)學(xué)校吃,都是煮熟了的帶皮的土豆。
   我是回家吃早飯的,但每每第一節(jié)課后我就感覺(jué)哪不對(duì),好像力氣沒(méi)平時(shí)大。我一直覺(jué)得這是身體不適反應(yīng),長(zhǎng)大了才知這是餓的。因?yàn)槲覀內(nèi)W(xué)校前都不吃東西,上午下午放學(xué)回家吃飯。一日兩餐,早飯和晚飯,“饔”“飧”是也?,F(xiàn)在想來(lái),三餐還是有必要。不過(guò),想想“賢者與民并耕而食,饔飧而治”也滿好。有時(shí)吃了上頓沒(méi)下頓,也可以好,如“家門和順,雖饔飧不濟(jì),亦有余歡”。
   不覺(jué)間,放假了。成績(jī)通知單上有老師的評(píng)語(yǔ):“尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)踏實(shí)……”我不知“踏實(shí)”是什么意思,但不好意思問(wèn)老師。
   時(shí)是雨后,我一路走一路不時(shí)掏出成績(jī)通知單看,想看懂“踏實(shí)”是什么意思。一個(gè)同學(xué)叫著我的名字從我身旁一溜煙跑過(guò)去了。他家住得遠(yuǎn),在“老祖墳”。他對(duì)我很友好,經(jīng)常給我他家樹(shù)上的果,第一節(jié)課后總會(huì)給我土豆。我不要,我知道這是他的早飯,但他有時(shí)會(huì)硬塞在我衣兜里,說(shuō)帶了好多,吃不完的,說(shuō)著把書(shū)包拿來(lái)給我看。我喜歡他的花書(shū)包,是用各種三角形的小布拼起來(lái)的。黑布白布藍(lán)布花布,厚薄質(zhì)地顏色各異。書(shū)包下方兩端綴著兩團(tuán)細(xì)細(xì)的寸長(zhǎng)的線,隨時(shí)晃動(dòng)著,好可愛(ài)。
   現(xiàn)在想來(lái),他的母親,這個(gè)心靈手巧的農(nóng)家女子,是怎樣寧和地,一小塊一小塊地把這些碎布拼接起來(lái),一針一線,細(xì)細(xì)密密地織著孩子與上學(xué)有關(guān)的美好未來(lái)呢?
   他赤著腳,褲腳卷高高的,跑得啪啪響,一點(diǎn)都不知道他濺了好多泥漿在我褲子上,我看著他奔跑的背影,看著他大步地往前,我好象明了,“踏實(shí)”就是像這樣,每一步都這么有力,讓大地都有聲響。
  
   四
   三年級(jí)上學(xué)期,我們這個(gè)班從半山的“中心學(xué)?!边w到了距離河邊不遠(yuǎn)的農(nóng)具廠。
   一條小路從一個(gè)很高的山坡下來(lái),穿過(guò)田野,至一條小溪邊,從溪上幾塊石頭躍過(guò),兩旁是次第抬升的莊稼地,上至一個(gè)平坦的開(kāi)闊之處,就看得到農(nóng)具廠了。繼續(xù)向前,路的左邊是農(nóng)具廠廠房背后的墻,右邊靠著地埂,下方一人多高處是一直綿延開(kāi)去的土地,由一臺(tái)臺(tái)次第往下的地埂相連,直到河邊。走過(guò)廠房,就是我們的教室了。
   地埂,是我們最近與最遠(yuǎn)的風(fēng)景。那一季,和陽(yáng)光與朝露一同迎接我們的,正是地埂邊那許許多多的牽?;槲覀兇底嗟某壳?矗∧谴渚G的葉間,那柔韌的藤蔓牽著的一個(gè)個(gè)藍(lán)的、紫的、粉的小喇叭,吹得可歡哩!無(wú)論我們多早到學(xué)校,它們都已開(kāi)得蓬蓬勃勃,生機(jī)盎然!細(xì)細(xì)看一朵,“素羅笠頂碧羅檐”,清婉動(dòng)人。中午陽(yáng)光烈時(shí),那小喇叭就合攏起來(lái)。可別說(shuō)它柔弱,就是到了“氣肅而凝,露結(jié)為霜”的節(jié)氣,在清冷的晨,它依然璀璨!我想,或是這般堅(jiān)韌的柔美,“迢迢牽牛星”與“皎皎河漢女”才這般鐘愛(ài)它:“應(yīng)是折從河鼓手,天孫斜插鬢云香?!?br />   春風(fēng)吹起,那平坦的開(kāi)闊之處來(lái)了好多人,要建教學(xué)樓了。勞動(dòng)課我們?nèi)ズ舆叡呈^,石頭用來(lái)拌在水泥里澆灌用。同學(xué)們兩人一組,自由組合。同桌說(shuō)和我一組,我告訴他我家里只有錘,沒(méi)有別的合適的工具,他說(shuō)他家有。第二天一早,他都帶來(lái)了:兩個(gè)重在一起背來(lái)的背篼,背篼里有一個(gè)畚箕、一把寬口鋤頭、一把錘、兩個(gè)用寬寬的竹片做的橢圓形竹圈。這竹圈有一個(gè)把,可以用手握。像啥呢?像大大的放大鏡,只是沒(méi)有鏡片。
   同學(xué)們?cè)谏w新教學(xué)樓的工地旁集合,老師講了相關(guān)要求后,大家向河邊進(jìn)發(fā)了,二十來(lái)分鐘就到。不是漲水的季節(jié),河水才至我們膝,清澈平緩,就五六米寬,但屬于河的面積卻非常寬,河兩邊有非常多的石頭,都是被河水沖刷過(guò)的。要撿大鵝卵石,近白色的最好,敲成一定的大小再背去。
   我們?cè)诤幽沁呥x了一處“寶地”,先找四塊大大的稍平的石頭抱來(lái)放好。兩塊坐,為凳;兩塊用來(lái)墊著敲石頭,當(dāng)墩。筑好“工事”,我們接著在河邊的沙地上掘一個(gè)小坑,不一會(huì),就有一小洼清清的水了,這是我們的水井,就用手捧了喝。
   安頓好,就撿石頭。囤足“軍糧”,“碎石行動(dòng)”開(kāi)始。
   坐下,一手拿“放大鏡”在石墩上,把鵝卵石置于“放大鏡”中,錘敲下去,碎了的石因?yàn)橛小胺糯箸R”圈著,不到處跑。這“放大鏡”綠綠的,有竹的清香,新鮮的、潤(rùn)潤(rùn)的香。
   他敲得又快又好,不一會(huì)石墩周圍堆滿了小塊小塊的石,像散落的星星。眾星拱月!看他用寬口鋤頭熟練地把敲小的石塊聚于畚箕里,倒入背篼中,我好羨慕!
   有半背篼石頭了,我說(shuō)我背,他兩手提了一下,“背得動(dòng)嗎?”我說(shuō)你別看我小,力氣大的。他提了給我背上,“路上要慢點(diǎn)”。
   石頭背到工地要過(guò)秤,記下名字。卸了石頭,我背著空背篼一路小跑回來(lái),“這一轉(zhuǎn)背得太輕啦!下一轉(zhuǎn)要多背點(diǎn)!”
   他笑了,“別背了掙著,下一轉(zhuǎn)我背”。“掙著”是我們的方言,意思是太使力了傷到身體,都說(shuō)小孩子“掙著”了長(zhǎng)不高。我說(shuō)不會(huì)。一看,另一個(gè)背篼里已裝了一些了。我坐在“石凳”上,沒(méi)敲多久,握“放大鏡”的手有點(diǎn)疼了。
   背篼里裝了好多石頭,我執(zhí)意要背,他拗不過(guò)我。
   “那你試試,不行的話還是我背”,他說(shuō)著雙手抱起背篼,我轉(zhuǎn)身背上,感覺(jué)很吃力。心想,路上在地埂邊多歇幾次就行了。
   過(guò)河的時(shí)候,我跌在河里了。
   我不知道他一直在看著這個(gè)逞強(qiáng)的小丫頭。
   他飛快地來(lái)了,幫我把背篼卸下,拉我起來(lái)……
   “你這一背有79斤!”他跑著回來(lái)了,邊跑邊喊,“還倒了些在河水里!你說(shuō)有多重!”
   這次敲好的石頭才裝了半背篼,他就不敲了。我說(shuō)太少了,他說(shuō)夠了,我們一直爭(zhēng)。
   “我敲不動(dòng)了!我要休息會(huì)!”他忽地仰面朝天就倒在鵝卵石間,左手“啪”的一下蒙著眼,看不到我啦!
   “你耍賴!”
   他不理我。
   不一會(huì),他悄悄分開(kāi)手指,從指縫間偷偷看。
   我還多么高大地站在他眼前哩!
   我們都哈哈大笑起來(lái)!
   我還是背著那半背篼去了,后面的每一轉(zhuǎn)我都背這么多。
   太陽(yáng)西斜,我們一同向建新教學(xué)樓的地方出發(fā),“小星星”在我們的背篼里閃亮,英雄凱旋。
   小英雄們?cè)谀莾杭虾蠓艑W(xué)了。
   他復(fù)把兩個(gè)背篼重在一起,把錘、畚箕、寬口鋤頭放在里面。我們的“放大鏡”都?jí)牧恕?br />   我忽然覺(jué)得這一切有著多么神圣的儀式感。
   我看到他拿“放大鏡”的小手,食指靠拇指的一側(cè)有血泡。
   螞蟻能舉起比自己身體重百倍的物體。那時(shí)五十多斤的我能背起比自己重二十多斤的石頭,是他告訴我的79斤。九歲的我一聽(tīng)到就一世不忘。一如他奔來(lái)把我從河水中拉起,一如他在河邊和我“耍賴”。
   我沒(méi)有記全他三個(gè)字的名。在“中心學(xué)校”時(shí),他是從更高的山上,是從“白果樹(shù)”村來(lái)的,那個(gè)村的同學(xué)大都姓“李”。在姓后,男生,大都是字輩,如“紹”“啟”“榮”。我忘了他的字輩。我真切記著的,是他名字的最后一字:“恩”。
   無(wú)論他是哪個(gè)字輩,都是恩;無(wú)論哪一輩的“恩”,都和他一樣。
  
   五
   新的教學(xué)樓蓋起來(lái)了,是一幢四層的平房。我們的新教室寬敞,明亮。
   五年級(jí)有了甲乙兩班,新的同學(xué)有從更遠(yuǎn)的地方來(lái)的,比如“尖山”“新寨”“梨坪”等,他們都住校,從家里背來(lái)小爐子和柴炭、糧食和蔬菜,自己生火做飯。
   我一直喜歡黃燦燦的大南瓜,媽媽種的南瓜多大啊,重得那時(shí)在菜園里的我都抱不動(dòng)。南瓜小時(shí)綠綠的,那連著瓜與藤的果梗也綠綠的,嫩嫩的,待南瓜金黃,那果梗也在季節(jié)的蘊(yùn)染中長(zhǎng)成了土地的顏色。每當(dāng)我手握著這堅(jiān)硬且有棱的果梗,去提沉甸甸的大南瓜時(shí),就感覺(jué)著它連接著季節(jié),連接著時(shí)光,連接著一個(gè)生命從破土而出到安然長(zhǎng)成的旅程。我愛(ài)這果梗,亦鐘愛(ài)著這果梗與南瓜的“契合”處:那如一朵花般綻放著鑲嵌在南瓜上的瓜蒂。你可曾見(jiàn)過(guò)這般堅(jiān)硬的花朵?永遠(yuǎn)盛放,永不凋落?
   因?yàn)樗彝昝赖卣洳亓诉@美好的花朵。他從家里背大南瓜來(lái)學(xué)校,我說(shuō)我喜歡這“花朵”。一個(gè)清亮的晨,我才越過(guò)小溪,從那條兩旁有著次第抬升的莊稼地的小路上來(lái),他忽地在我面前,雙手握在胸前,“猜?我要變出個(gè)什么來(lái)?”我想不出。他一聲“變!”攤開(kāi)的手掌中就是這“花朵”!
   這“花朵”中間鉆了兩個(gè)小孔,一條白色的粗棉線對(duì)折,線的兩端從同一個(gè)方向自這兩小孔中分別穿出后打上結(jié),成為一個(gè)閉合的環(huán),“花朵”在這個(gè)環(huán)中間,在兩條平行的線中間,“花朵”左右兩邊線的長(zhǎng)度相同。
   他用我喜歡的“花朵”為我做了一個(gè)“響嗚”!
   這“響嗚”我曾用紐扣做過(guò),就用縫補(bǔ)用的細(xì)棉線穿過(guò)紐扣中間的兩個(gè)孔來(lái)做。
   這花朵從他手心到我手心了,我用左右手食指分別套在線的兩端,將線拉直,一手不動(dòng),另一手向前快速旋轉(zhuǎn)著甩動(dòng)線,把兩條平行的線旋了繞緊后,朝另一手的方向?qū)⒕€一拉一收,一拉一收,像拉風(fēng)箱一樣,這“花兒”就飛快地“嗚-嗚”旋轉(zhuǎn)起來(lái),這是我見(jiàn)過(guò)的最大的“響嗚”,他贈(zèng)予我的,會(huì)唱歌的花朵。
   花開(kāi)花謝,時(shí)光悠悠遠(yuǎn)去。驀然回首,郎騎竹馬來(lái)。
   所有璀璨的華年都在。我們與歲月,兩小無(wú)猜……
  

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【編者按】《郎騎竹馬來(lái)》與其說(shuō)是散文,更像是一篇散文詩(shī):長(zhǎng)短錯(cuò)落的句式,如同層層梯田,美的讓人睜不開(kāi)眼來(lái);擬人化手法的純熟運(yùn)用,把山水田園寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。學(xué)齡前,媽媽的菜園,就是作者青梅竹馬的田園。西紅柿、玉米、燈籠椒、茄子,還有那些花兒,那些嗡嗡嗡的小蜜蜂,是作者親密無(wú)間的竹馬朋友。這樣的朋友,媽媽的笑是由衷的,“我”是歡愉的。辭別懵懂,告別慈愛(ài)的母親;鴻蒙開(kāi)啟,父親介入作者的生活,把祖國(guó)大公雞寫(xiě)進(jìn)腦海里。半山腰的中心小學(xué),一日兩餐的日子,通知書(shū)上“踏實(shí)”二字的評(píng)語(yǔ),碎花布書(shū)包,第一節(jié)課后的土豆,踏踏遠(yuǎn)去的腳步聲,回味咀嚼,被朱子家訓(xùn)的:“家門和順,雖饔飧不濟(jì),亦有余歡。”注解得如此詳盡,無(wú)需贅言。三年級(jí)班級(jí)的搬家,牽?;ㄐ±却淀懙某壳八亓_笠頂碧羅檐。”“應(yīng)是折從河鼓手,天孫斜插鬢云香?!毙藿ㄐ碌慕虒W(xué)樓,同桌和我勞動(dòng)課上結(jié)伙去河邊背石頭。我們備工具,選寶地,構(gòu)筑工事,挖水井,撿石頭囤軍糧,開(kāi)始碎石行動(dòng)。他碎石,“我”背石,逞強(qiáng)的“我”跌進(jìn)小河里,細(xì)心的他拉起“我”,耍賴,舍不得多敲石頭。太陽(yáng)西斜,小英雄們神圣的集合,那手上的血泡,至今記不完整李某恩的名字,純真童年,和順友愛(ài)的青梅竹馬。還有他用我喜歡的花朵為“我”做的“響嗚”,那會(huì)唱歌的花朵。兩小無(wú)猜的歲月,騎著竹馬帥氣而來(lái)的,是童年的純真、友愛(ài)、和善,都做悠悠時(shí)光里暖暖的回憶?;仨模沈T竹馬來(lái)的郎君,不局限于某個(gè)人某件事,而是那段時(shí)光,純潔友愛(ài)的種子如珍珠般串聯(lián)起來(lái),編織成一串真善美的風(fēng)鈴,任時(shí)光荏苒季節(jié)老去,澄明一生!感謝作者賜稿八一,帶來(lái)這清流般的童年竹馬,遙祝筆豐!【編輯:郭秀玲】

大家來(lái)說(shuō)說(shuō)

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1 樓        文友:郭秀玲        2020-06-19 15:41:57
  不拘泥不局限,真善美的歲月,溫暖了時(shí)光!向作者學(xué)習(xí)致敬!
郭秀玲
回復(fù)1 樓        文友:小滿花        2020-06-20 02:00:21
  秀玲老師精彩唯美的編按,如陽(yáng)光下透澈明凈的泉,閃耀著,流過(guò)我青梅竹馬的田園,流淌在,最美的時(shí)光里。
   秀玲老師,您聽(tīng),您聽(tīng)---我田園里的朋友們?cè)诤湍跽Z(yǔ)呢!我童年的小伙伴們也都喜歡著您,多么美好的相遇!
   “叮咚!”“叮咚!”秀玲老師每一語(yǔ),如一個(gè)個(gè)小精靈,激起我心的漣漪,蕩漾開(kāi)無(wú)邊的幸福和歡愉……
   愛(ài)之,捧在手心,歡喜地藏起。
   感謝秀玲老師,您的至情解讀,豐厚了小滿文章的內(nèi)涵,讓一切的美好都有了光輝。 想來(lái)您是,騎了竹馬來(lái)的。
2 樓        文友:平林漠漠        2020-06-19 17:09:29
  童真年月里的情感故事,很能啟迪人們的心智,用詞準(zhǔn)確。祝愿作者下期更精彩!
回復(fù)2 樓        文友:小滿花        2020-06-20 02:01:26
  謝謝平林漠漠老師的認(rèn)同和鼓勵(lì),“童真年月里的情感故事,很能啟迪人們的心智”---童年的故事很多,很美好,每一個(gè)故事,都有深意。因?yàn)槎紒?lái)自一顆顆最寶貴的赤子之心。小滿在這一篇里的選材,的確是考慮到了這一點(diǎn)的……
   看來(lái),小滿做到了。謝謝老師,小滿歡喜。
3 樓        文友:黃金珊瑚        2020-06-19 18:12:05
  很崇拜小滿花能寫(xiě)出如此詩(shī)意般的散文,不經(jīng)意間書(shū)寫(xiě)著兒時(shí)的友情,兩小無(wú)猜的童年里,有滿滿的愛(ài)意。如今想著,心里一定是甜蜜的吧。好喜歡小滿花的文筆,優(yōu)美,恬靜,高雅。期待小滿花更多精彩。
生活,一半煙火,一半清歡。 人生,一半清醒,一半釋?xiě)选?——楊絳
回復(fù)3 樓        文友:小滿花        2020-06-20 02:15:28
  “陶醉在文字的柔美里,與你邂逅在八一文學(xué)社團(tuán)”
4 樓        文友:黃金珊瑚        2020-06-19 18:14:28
  第一小節(jié),簡(jiǎn)直神了,像詩(shī)又像散文,就是散文詩(shī)的那種,語(yǔ)言還偏兒童化,讓人的情感一下子沉浸在過(guò)去的歲月里,享受著甜蜜的同學(xué)時(shí)代,日子雖苦,心里可甜著呢。問(wèn)好小滿花,祝小滿花天天快樂(lè),永遠(yuǎn)像兒時(shí)那樣無(wú)憂無(wú)慮。
生活,一半煙火,一半清歡。 人生,一半清醒,一半釋?xiě)选?——楊絳
回復(fù)4 樓        文友:小滿花        2020-06-20 02:02:31
  珊瑚姐姐喜歡,多好啊!
   是的,這篇文章是在甜蜜的回憶中寫(xiě)著的,第一小節(jié)寫(xiě)出來(lái)時(shí),回看,噢!我也好喜歡!寫(xiě)到第四小節(jié)我跌在河里時(shí),呵,落淚啦,依然甜蜜。
   珊瑚姐姐的留墨里,有滿滿的愛(ài)意。
   謝謝姐姐的祝福,愿我們天天快樂(lè),永遠(yuǎn)像兒時(shí)那樣無(wú)憂無(wú)慮。
5 樓        文友:燕山客        2020-06-19 20:07:22
  仔細(xì)品味小滿的文字后,禁不住想問(wèn),文中的他如今怎樣了,是不是可以再寫(xiě)一篇。
燕山客
回復(fù)5 樓        文友:小滿花        2020-06-20 02:03:27
  燕山老師,小滿幸運(yùn),有這么多的童年好伙伴。無(wú)論現(xiàn)在是否有彼此的消息,我們一起成長(zhǎng),美好已然永恒。
   我相信他們都好。因?yàn)閻?ài)出者愛(ài)返,福往者福來(lái)。
   悄悄告訴燕山老師他的消息。寫(xiě)畢這篇文,我和一位郎分享,兩小無(wú)猜共斟酌。
6 樓        文友:小滿花        2020-06-20 02:10:54
  感謝各位老師的支持,感謝各位老師助我成長(zhǎng)。
   如秀玲老師所說(shuō),“騎竹馬來(lái)的郎,不局限于某個(gè)人某件事,而是那段時(shí)光,任時(shí)光荏苒季節(jié)老去,澄明一生”
   小滿有幸加入八一,是又一段美好時(shí)光的開(kāi)啟,必澄明一生。
   在此,一并致謝墨社,致謝八一社團(tuán)的老師們。
7 樓        文友:淡淡的云彩        2020-06-20 08:09:12
  郎騎竹馬來(lái),兩小無(wú)猜。敘寫(xiě)了快樂(lè)有趣的童年往事,充滿詩(shī)情畫(huà)意,讓人久久回味。文字靈動(dòng)傳神,優(yōu)美動(dòng)人,情感細(xì)膩,溫暖感人。好文章!祝老師夏日愉快!
淡淡的云彩
回復(fù)7 樓        文友:小滿花        2020-06-20 19:23:47
  謝謝云彩老師,您予小滿的字里行間,有陽(yáng)光,有花香,有輕輕的風(fēng),淡淡的云……
   我想送您馨香一束,因?yàn)樽x著云彩老師的留評(píng),小滿,心 花 朵 朵 開(kāi)
8 樓        文友:皋狼常青樹(shù)        2020-06-20 10:24:08
  醉人入神的文字,充滿童趣的回味,寓意深長(zhǎng),情感真摯。好文,拜讀了!
回復(fù)8 樓        文友:小滿花        2020-06-20 19:26:45
  “醉人入神的文字”,好高的評(píng)價(jià)!謝謝皋狼常青樹(shù)老師!
   “醉人”,這“醉”,是陶醉?沉醉? 是小醉微醺,還是大醉酩酊? 醉到何種境界最是妙不可言?
   ---“入神”!這“入神”真是神了,老師的用詞了不得。
   這是老師對(duì)小滿的肯定和鼓勵(lì),小滿當(dāng)銘記在心,努力前行。
9 樓        文友:春草葳蕤        2020-06-20 17:55:03
  回憶總是美好的,童年里更是有許多美好值得回憶。好美的文字,讀來(lái)親切感人。
春草葳蕤
回復(fù)9 樓        文友:小滿花        2020-06-20 19:29:34
  是呀,“回憶總是美好的,童年里更是有許多美好值得回憶”,這許多的美好,滋養(yǎng)著我們,照耀著我們……
   謝謝春草葳蕤老師溫暖的支持和鼓勵(lì),美好的時(shí)光里,美好的花兒送給您。
10 樓        文友:一地流沙        2020-06-21 20:43:54
  是啊,我們與歲月兩小無(wú)猜。
你的世界我曾經(jīng)來(lái)過(guò)
回復(fù)10 樓        文友:小滿花        2020-06-27 18:56:35
  流沙老師到訪,歡喜。
   小滿拜讀過(guò)老師的《山路彎彎,歲月其上》《煙雨江南,歲月其中》 ……想此時(shí),流沙老師或就在深愛(ài)的故鄉(xiāng),品著歲月的佳釀?老師說(shuō)過(guò),“山村、父母、那片土地那份愛(ài)……縱有千巧雕花秀筆,萬(wàn)疊洛陽(yáng)草箋,怎寫(xiě)得所思所想之萬(wàn)一?” 小滿倍感,記之。
  
   我們與歲月,兩小無(wú)猜——擇其萬(wàn)一,率真以書(shū),得流沙老師鼓勵(lì),悅!問(wèn)好老師,一并祝福。
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