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精品 【擺渡·同題·信】信(劇本)


作者:烽火十三 秀才,1039.79 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:4632發(fā)表時(shí)間:2020-09-19 21:48:13


   劇中主要人物:
   向楠:貴州某山村小學(xué)教師。
   顧北:向楠的男朋友,貴州某山村小學(xué)教師。
   張衛(wèi)東:貴州某山村小學(xué)校長(zhǎng)。
   向建國:向楠的父親,商人。
   左曉娟:向楠的母親。
   孫曉東:孫氏集團(tuán)少東家。
   趙小西:孫曉東的狗腿子。
   向貝貝:貴州某山村小學(xué)教師。
  
   1. 某山村小學(xué),日內(nèi)。
   (裊裊的炊煙從遠(yuǎn)處升起,落日的余暉灑在了破舊的校舍上,叮鈴鈴的下課鈴想起。)
   向楠(將課本合上):好了,同學(xué)們,今天的課就到這里。
   全體學(xué)生(鞠躬):老師再見!
   向楠(深情地看著學(xué)生們):同學(xué)們?cè)僖姡?br />   (向楠從衣服內(nèi)口袋里掏出一張泛黃的折在一起的信紙)
   向楠(眼中含淚):顧北,我要回去了。我父親病重,我這次必須得回去了,不知道還有沒有機(jī)會(huì)回來。
  
   2. 校長(zhǎng)辦公室,日內(nèi)
   張衛(wèi)東:向老師,你真的要離開了?
   向楠:張校長(zhǎng),我也不想離開這里??墒羌依飦黼娫?,說我父親病重,我必須得回去。
   張衛(wèi)東(惋惜的表情):對(duì)不起,向老師。我不知道這件事。不知道你車票啥的都買好了嗎?
   向楠:張校長(zhǎng)放心,我已經(jīng)買好了。
   張衛(wèi)東:那祝向老師一路平安。
   (向楠沒有走,她的臉上露出了有點(diǎn)猶豫地表情。)
   向楠:張校長(zhǎng),我能求您一件事嗎?
   張衛(wèi)東:向老師,你有什么事盡管提。
   向楠:就是顧北的墳,麻煩你每年的清明節(jié)能去給除除草,燒點(diǎn)紙。
   張衛(wèi)東:向老師,你就放心吧。顧老師怎么說也是我們學(xué)校的老師,而且是為了救學(xué)生犧牲的,這些都是我們應(yīng)該做的。
   (閃回)
   (一群學(xué)生在崎嶇的小路上走著,剛下完雨的路泥濘不堪,顧北護(hù)送著他們。)
   (忽然一個(gè)學(xué)生掉進(jìn)了旁邊的小河里,顧北二話不說就跳了進(jìn)去。)
   (學(xué)生救回來了,顧北卻因體力不支犧牲了。)
  
   3. 顧北的墳前,日外
   (向楠留著淚,站在顧北的墳前。)
   向楠:顧北,我明天就要走了。不知道你一個(gè)人在那邊過得可好?
   (向楠將鮮花和點(diǎn)心放在顧北的墳前,注視著墓碑。)
   (閃回)
   (綠樹紅花的校園里,向楠和顧北手牽著手在著)
   向楠(歪頭):顧北,畢業(yè)后,你打算去哪里工作?
   顧北(面露憂愁):小楠,我想回我的家鄉(xiāng)支教幾年。雖然我是個(gè)孤兒,但是那里的百姓替我的父母把我照顧長(zhǎng)大的,我上大學(xué)的錢還是村里出的呢?只是這樣,我們就只能分開了。
   向楠(莞爾一笑):沒事兒,我正想去你的家鄉(xiāng)看看呢。到時(shí)候,咱倆一起去支教。
   顧北(摸了摸向楠的頭):丫頭,很苦的。
   向楠(抱住顧北的胳膊):沒事,只要和你在一起,我什么都不怕。
  
   4. 青島向楠的家中,日內(nèi)
   (向楠拖著行李疲憊地回來了。)
   向建國(迎了出來):楠楠回來了。
   向楠:爸,我媽不是說您病危了嗎?
   向建國(尷尬地笑了笑):這……
   左曉娟(走了出來):哎呀楠楠,你爸爸這不是一看你回來,又好了嗎?
   向楠(生氣):媽,你們騙我。
   左曉娟:不騙你,你能從貴州那個(gè)鬼地方回來嗎?
  
   5. 青島向楠的家中,日內(nèi)
   向楠(生氣):媽,我不嫁。我這輩子只愛顧北一個(gè)人。
   左曉娟(拍了一下桌子):哼,都死了的人了,你還想著干嘛?我當(dāng)年就不要你跟她去貴州,你偏要去。眼看著都30歲的人了,還沒結(jié)婚,你得急死爸爸媽媽嗎?(轉(zhuǎn)頭瞪了一眼向建國)老向,你倒是說句話啊。
   向建國(有點(diǎn)懼怕地看了一眼左曉娟):楠楠,你媽都是為你好,再說你孫伯伯的兒子也是一表人才,聽說那是國外留學(xué)回來的呢。不管怎么樣,你也得見一面啊。我和你媽都答應(yīng)你孫伯伯了,要不我們倆的老臉往哪里擱???
   向楠:我說不去就是不去。你們別逼我,我就是去也不會(huì)答應(yīng)和他結(jié)婚的。
  
   6. 青島向楠的家中,日內(nèi)
   向建國:曉娟,我們不要逼著楠楠好嗎?
   左曉娟(瞪了向建國一眼):難道你要讓楠楠一個(gè)人老死在那個(gè)鬼地方嗎?
   向建國(縮了縮脖子):我沒有,我沒有。
  
   7. 青島某酒吧,夜內(nèi)
   趙小西:東少,我們這么做不會(huì)有事吧?
   孫曉東(拍了一下趙小西肩膀):放心,以我家的能力,這點(diǎn)小事不在話下。何況,左阿姨他們可是巴不得讓我當(dāng)他們的乘龍快婿呢。
   (酒吧里傳來了他們兩個(gè)猥瑣的笑聲。)
  
   8. 青島向楠的家中,日內(nèi)
   向楠(推開窗):媽,爸,我不活了。孫曉東那個(gè)畜生侮辱了我,這就是你們眼中的好女婿嗎?
   向建國:楠楠,楠楠,我的閨女,你可千萬別想不開。
   左曉娟:是啊,我的小祖宗啊,只要你活著,媽媽再也不管你了啊。
   向楠(擦了擦眼淚):真的嗎?那我想回貴州。
   左曉娟(咬了咬牙):好,只要你活著,媽媽都依你。
   向建國:對(duì),我們什么都依你。
  
   9. 顧北的墳前,日外
   (向楠喝了點(diǎn)酒,有點(diǎn)踉蹌著走到顧北的墳前。)
   向楠(又一次掏出了那張泛黃的信紙):顧北,我又回來了。這次我再也不離開你了。還記得這封信嗎?這是你第一次寫給我的情書,我一直保留著。顧北,沒有你的日子,好難過。
   向楠(掏出手機(jī)播通了電話):孫曉東,謝謝你。
   孫曉東:舉手之勞,為美女服務(wù)是我的榮幸。
   (閃回)
   (酒吧里燈紅酒綠,巨大的音樂轟鳴著。向楠在孫曉東面前,也沒說話,只是不停地喝著酒,忽然她哭了。)
   向楠(把胳膊擺在桌子上,頭埋進(jìn)胳膊里):為什么,為什么相愛的人不能在一起。
   (孫曉東眼里閃著光。)
   趙小西(示意):東少,動(dòng)手吧。
   孫曉東(擺手):我不對(duì)癡情的人動(dòng)手。我本以為約我來酒吧見面的是個(gè)壞女人,沒想到她是個(gè)有故事的女人。算了,看她哭的這么慘,我們幫幫她吧。
  
   10. 校長(zhǎng)辦公室,日內(nèi)
   張衛(wèi)東(遞給向楠一封信):向老師,這是我收拾顧北老師做的筆記時(shí)候發(fā)現(xiàn)的,你看一下。
   (向楠,打開信,讀了起來,眼淚一滴滴留了下來。)
   向楠(輕輕地念道):死生契闊,與子成說。
  
   11. 某山村小學(xué),日內(nèi)
   向楠:上課。
   全體學(xué)生:老師好。
  
   12. 某山村小學(xué)禮堂,日內(nèi)
   (全校師生開大會(huì),有橫幅寫著“熱烈歡迎新老師)
   向貝貝(嘆氣):這就是我母親向楠的故事,雖然我是她收養(yǎng)的,但是她一直把我當(dāng)親生女兒對(duì)待。這就是我為什么來這片土地的原因,我要繼續(xù)將母親的支教路走下去。只可惜,她苦了一輩子,現(xiàn)在身體不好,不能親自過來看著我入職。
   某學(xué)生:向老師,請(qǐng)問張校長(zhǎng)給向奶奶的那封信上寫的什么?
   (下面一堆學(xué)生附和著。)
   向貝貝:無非是情啊愛啊的話,不過,結(jié)尾有些希望我母親能好好活下去的話。后來我母親一想就知道是張校長(zhǎng)看她狀態(tài)不好,偽造了那封信。但我要感謝那封信,是那封信,在我母親最困難的日子里給了她溫暖,讓她有了活下去的希望。
   某學(xué)生:向老師,我以后也要當(dāng)一個(gè)像向奶奶一樣善良的有愛心的老師。
   全體學(xué)生:對(duì),我們也要當(dāng)像向奶奶一樣善良的有愛心的老師。
   (向貝貝望著下面一群可愛的學(xué)生,露出了笑容)

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轉(zhuǎn)到
【編者按】讀到最后一幕時(shí),我是詫異的,作者一開始就提到向楠手里那封信,承載了顧北、向楠純澈、深摯的情感。劇中的人物性格特點(diǎn)鮮明,尤其向楠以及向楠父母的形象分明,各具特色。文中以向建國生病為由,拉開了關(guān)于“信”的序幕,而這封信是向楠、顧北在生命中最美麗的時(shí)互許的承諾;在后續(xù)善意謊言里,向楠義無反顧又再次回到山村,并有了張校長(zhǎng)一封“死生契闊”承諾的信紙,給向楠以生的力量;最后一幕里揭曉了謎底,原來,關(guān)于和顧北的信息,也僅剩那一封情書,死生契闊的佳話只是支撐向楠走過孤寂人生的一條路。一環(huán)扣一環(huán)的呈現(xiàn)方式,帶著局中局意味,在結(jié)尾幕落時(shí)大反轉(zhuǎn),原來,這些以信為支撐的,都是身邊人善意的謊言。劇中不僅歌頌了向楠、顧北那死生契闊、可歌可泣的愛情,也在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)了教師的偉大、父母的無私、朋友的善意以及學(xué)生的天真無邪。向楠領(lǐng)養(yǎng)孩子以及一直支教,有愛情的因素,亦有愛心的陪伴,使得她在顧北離世后的悠長(zhǎng)日子里有了盼頭,張校長(zhǎng)的善意謊言僅僅是想要向楠能夠一直活下去,向建國、左曉娟的父母之愛來得無私且偉大,初次相逢的孫曉東在讀者以為的壞人印象里卻幫助向楠回到貴州山村,一幕幕的緣起緣落,終究遇上的都是善良且美好的人。充滿正能量的劇本,帶給了人以思考和啟發(fā),環(huán)中環(huán)結(jié)構(gòu)也給讀者許多新奇體驗(yàn)和反轉(zhuǎn)猜測(cè),僅僅是一封信的故事,就帶來了無限情懷與遐思,值得品讀!感謝老師賜稿擺渡物語,期待您的下次來稿!【擺渡物語編輯:梅楚酒】【江山編輯部·精品推薦202009210004】

大家來說說

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1 樓        文友:梅楚酒        2020-09-19 21:49:31
  這幾個(gè)反轉(zhuǎn)很有意思,值得品味!
在校學(xué)生。平生醉心古典文化,喜愛踏雪尋梅,愿鋪地為橋,隱于煙雨青山;愿栽雪種字,匿于古籍詩詞。
回復(fù)1 樓        文友:烽火十三        2020-09-20 14:59:52
  山村教師也是老話題,有感于我一個(gè)同學(xué)
2 樓        文友:沙漠孤月清        2020-09-19 22:53:13
  這個(gè)劇本有層疊,有懸念,有沖突,欣賞!
回復(fù)2 樓        文友:烽火十三        2020-09-20 15:00:10
  謝謝老師的夸獎(jiǎng)
3 樓        文友:南國的紅豆        2020-09-19 23:42:13
  環(huán)環(huán)相扣,又出乎人的意料之外。體會(huì)到人性本善。
回復(fù)3 樓        文友:烽火十三        2020-09-20 15:00:42
  我要弘揚(yáng)正能量
4 樓        文友:流石        2020-09-20 17:41:22
  佳作,很值得一讀,只是寫得太短了點(diǎn),其中有很多人物故事還沒有充分展示出來,最后,向楠和向貝貝之間的故事寫得有些很突然。我的見解不一定正確,有不當(dāng)之處,還請(qǐng)多多原諒。
回復(fù)4 樓        文友:烽火十三        2020-09-20 20:15:12
  謝謝老師點(diǎn)評(píng)!我只是一提貝貝是她收養(yǎng)的。我現(xiàn)在主要玩短劇,就沒鋪開,如果有劇組拍攝,一定會(huì)把所有該補(bǔ)充的鏡頭再梳理幾遍
5 樓        文友:宇藍(lán)        2020-09-22 21:43:50
  拜讀老師佳作,篇幅雖短,卻精悍。情節(jié)總有陡轉(zhuǎn)令人感動(dòng)。
   學(xué)習(xí)了。
回復(fù)5 樓        文友:烽火十三        2020-09-22 23:20:56
  謝謝老師夸獎(jiǎng),我還需繼續(xù)努力
6 樓        文友:趙淑敏        2020-09-26 15:53:46
  十三的劇本怎么沒跟評(píng)?我補(bǔ)上。
寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中。
共 6 條 1 頁 首頁1
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