我，一位年近不惑的中年女性，時(shí)刻面臨著生活、工作中的重重壓力，壓力山大是每天的感悟，煩躁的情緒也時(shí)不時(shí)地在心頭縈繞，總覺(jué)得自己早更了！
　　 作為一名在不知不覺(jué)中響應(yīng)了國(guó)家晚婚晚育政策的我，撫育著一個(gè)九歲的女兒和兩歲的兒子，兩歲的小男子漢目前除了淘氣就是淘氣，給他一個(gè)空間去淘氣、去探索就好了，九歲的女兒卻常常讓我跌破眼鏡，讓我常常懷疑，提前的不只是我的更年期，還有她的青春期！
　　 每天折磨我和我的神經(jīng)的，是小妞日復(fù)一日地拖沓，每天早上醒來(lái)就是我們兩個(gè)人的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，她是和床焊死在一起的，絕不早起一分一秒，我要是不追著她喊上十遍八遍地，絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)與被窩剝離開(kāi)來(lái)，即使起床了，也要盡情演繹慢動(dòng)作穿衣服外加發(fā)呆、神游，每每如此，我都?xì)獾眯貝灇舛蹋?br />　　 終于去刷牙、洗臉了，那就是她含著牙刷四處溜達(dá)的時(shí)候，抽空還要在滿是氣霧的大鏡子上信手涂鴉，一會(huì)兒畫(huà)個(gè)蘋(píng)果，一會(huì)兒畫(huà)個(gè)菠蘿，一會(huì)兒畫(huà)個(gè)大大的愛(ài)心，嘴上還會(huì)念叨著：“媽媽，我送給你個(gè)愛(ài)心呀！”氣已經(jīng)頂在嗓子眼兒的我，只想送她離開(kāi)千里之外，眼不見(jiàn)心不煩！
　　 三把屁股兩把臉地洗完臉之后，我們終于來(lái)到了飯桌前，我家小妞讓我深深地了解到細(xì)嚼慢咽和狼吞虎咽的結(jié)合體是什么情況，剛吃上一口飯，就得喝上兩口水，再加上時(shí)不時(shí)就抽空的大腦，靜止在餐桌上，她，悠閑自在，我卻已經(jīng)忍到指節(jié)泛白！
　　 好不容易都收拾妥當(dāng)了，馬上就要出門上學(xué)了，我忍得這口氣似乎也看到了光明，要漸漸消散了，小妞去上廁所了，上廁所就上廁所唄，她還非得帶本圖畫(huà)書(shū)，嘖！那看得叫一個(gè)有滋有“味”！我內(nèi)心的小人已經(jīng)暴跳如雷，多年不愈的低血壓不藥而愈了！
　　 低血壓痊愈都不是終點(diǎn)，節(jié)節(jié)飆升直接轉(zhuǎn)化成血壓高才是疑似“青春期”小妞給我的禮遇，讓我血壓蹭蹭上升的，就是看孩子寫(xiě)作業(yè)！我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇隨筆，叫《匍匐前進(jìn)在看孩子寫(xiě)作業(yè)大道上》，真的，每一個(gè)字都是我的血淚呀，和小妞斗智斗勇，對(duì)自己深刻反省，這是一場(chǎng)沒(méi)有盡頭的博弈，是一段我與小妞共同的成長(zhǎng)史，是我看得到盡頭卻路漫漫的九年義務(wù)教育！
　　 “你這寫(xiě)的是什么？‘和樹(shù)’是什么意思？”
　　 “哈哈，種樹(shù)種得少了！”
　　 我看你是挨打挨的少了！
　　 “姑娘，我看你最近考試卷子里閱讀理解答得不太好，咱們做做閱讀理解吧！”
　　 “不要！我是個(gè)孩子，我需要快樂(lè)，我需要去玩兒，這才是童年！”
　　 “……你的童年，我的童年，大家不一樣呢？”
　　 沒(méi)錯(cuò)，小妞的童年和我的童年已經(jīng)大不一樣了，她的童年里多了很多快樂(lè)，也多了很多電子化的物品，電視、手機(jī)、平板電腦……占據(jù)了她太多的時(shí)間，也讓她學(xué)會(huì)了很多并不理解含義的詞語(yǔ)，也會(huì)去關(guān)注很多熱點(diǎn)新聞，然后發(fā)散思維，講一通自己的大道理，有的時(shí)候，她說(shuō)的話也會(huì)讓我陷入深深地思考，給我很多的啟發(fā)，也經(jīng)常在與她的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，試著從這青春期與更年期地碰撞中發(fā)現(xiàn)不一樣的火花！
　　 有一天，“媽媽，這是我在課間寫(xiě)的作文，我就看著窗外覺(jué)得很美，我就寫(xiě)了，怎么樣？”小妞滿臉期待地看著我，我拿起作文本，認(rèn)真地看了起來(lái)，邊看我邊驚喜地對(duì)小妞說(shuō)：“姑娘，你這個(gè)小作文寫(xiě)的挺好的！”小妞臉上的笑容一下子明朗起來(lái)，在燈光的映射下閃閃發(fā)光。
　　 我不經(jīng)意間說(shuō)道：“哎呀，好多錯(cuò)別字呀！你看，這個(gè)，這個(gè)，還有這個(gè)……”小妞的眼睛黯淡了下來(lái)，笑容也冰消云散了，訕訕地接過(guò)作文本，挪到書(shū)包前整理書(shū)包。我有些詫異地說(shuō)：“你怎么不改錯(cuò)別字??？還有你這個(gè)作文不是沒(méi)寫(xiě)完嗎？怎么不接著寫(xiě)了？”小妞甕聲甕氣地說(shuō)道：“這個(gè)我得到學(xué)校去寫(xiě)，這不是寫(xiě)的學(xué)校的內(nèi)容嗎？我到學(xué)校才有靈感……”
　　 我揮舞著握緊的拳頭在她眼前晃了晃，聲音高了好幾個(gè)音節(jié)：“別給我找理由，快點(diǎn)寫(xiě)！”小妞磨磨蹭蹭地不愿意寫(xiě)，終于點(diǎn)燃了我的怒火，我一頓嘶吼之下，小妞眼含熱淚去寫(xiě)作文了，而我自己也氣得心跳加快，雙腿發(fā)軟。我閉著眼睛躺著，努力地平復(fù)自己的情緒，忽然，一個(gè)毛茸茸的腦袋擠到我臉前，肉乎乎的小妞使勁兒地抱著我，用下巴蹭著我的臉，一聲一聲地輕喊著：“媽媽，媽媽，媽媽！”我的心一下子就軟了，化成了繞指柔，于是，一個(gè)大大的擁抱成了我們的和解！
　　 事后，我也反思自己，為什么不換種方式提醒她有錯(cuò)別字的問(wèn)題呢，為什么要用發(fā)怒的方式去和她溝通呢，我又想到每天下班回家的時(shí)候，我是不是帶著情緒回家的呢，面對(duì)孩子我是不是沒(méi)有處理好自己的情緒表達(dá)呢？
　　 想通了這幾個(gè)問(wèn)題，與孩子的相處與教育問(wèn)題似乎就有些豁然開(kāi)朗了，讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、收獲成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)的我也需要一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)釋放自己的負(fù)面情緒，不要把自己的壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，與孩子的溝通也要適時(shí)地掌握方式方法，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)教育還是要提上日程的！
　　 小妞的青春期還沒(méi)有真的到來(lái)，我也愿我的更年期來(lái)得更晚一些，希望在這段時(shí)光里，我學(xué)會(huì)更多地理解和包容，而我的小妞也能夠在這段時(shí)光里快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓青春期和更年期合理碰撞吧，撞出不一樣的花火，作為成長(zhǎng)的禮花，寫(xiě)下屬于我們的共同詩(shī)行！