【八一】筆架山下有桃園 (散文)
常想,如果沒有朋友,該多孤獨(dú)呵!
好在這個星期六又有文友約我,來筆架山下摘桃,還有縣城三、五個文友同去,不容拒絕。
筆架山,同名的地方有之,比如張溪鎮(zhèn)白石村有之,蘭田村好像也有之,山形如此,不容鄉(xiāng)親們不如此叫之。
這次到筆架山下摘桃,此山在洋湖鎮(zhèn)永濟(jì)村筆架山村民組。經(jīng)永濟(jì)村昌盛農(nóng)民專業(yè)合作社范總介紹:200畝桃園的后背就是筆架山,該地舊稱建德堯封,是明代官拜浙江按察使、云南按察使、嘉議大夫柯東岡老先生的故鄉(xiāng)。柯老祖籍洛陽,后隨其祖遷徙至此,十七歲(明永樂三年)鄉(xiāng)試入國子監(jiān),預(yù)修永樂大典。次年登會試副榜,賜進(jìn)士,入翰林。十八歲召赴京師,預(yù)修釋道藏典。十九歲拜戶科給事中。是當(dāng)年的神童加學(xué)霸式人物,一時(shí)間,筆架山名聲鶴起,當(dāng)然這兒是山好水也甜了。這山曾是昨日的山,有柯老跋涉的足跡和身影;這水卻是今日的水,但這方水土曾養(yǎng)育過柯老的童年和少年,也養(yǎng)育了柯老的后裔子孫;尤其是筆架山下的堯封畈,田地肥美,流金淌銀,筆架山是老輩們心中真正的金山銀山。400多年來,筆架山下的子民崇拜心目中的英雄柯東岡,教化子孫求學(xué)上進(jìn),學(xué)而優(yōu)則仕,為己為民為國家。
同行的文友還有第一次來洋湖的,當(dāng)然也是以處子身份來到筆架山下,問之,其曰“當(dāng)年為稻梁謀,為多收那三五斗”。我欽佩,這言語,就如同筆架山下這清澈的溪水,透明且無雜質(zhì),真誠又實(shí)在。想想自已跑遍了縣域內(nèi)山山水水,卻常與那“三五斗”擦肩而過,只好今天跑到這花果飄香的桃園,我是充饑而他們是品嘗。
200畝桃園內(nèi),陸續(xù)成熟的有40畝紅燈籠桃和50畝的大白桃,將于近日正式開園,我和大家說笑著,有幸成為數(shù)一數(shù)二批次的“猴兒”。桃園在山下,溪流繞果園,成排栽植的桃樹像列隊(duì)的人群張開雙臂歡迎我們,風(fēng)吹過,枝葉沙沙響,若隱若現(xiàn)的桃兒又如同及笄姑娘,紅著臉露一下,拿著綠色紗巾又遮住了,讓我想起宋代詩人的《鷓鴣天?一口青春正及笄》:
一口青春正及笄,蕊珠仙子下瑤池。
簫吹弄玉登樓月,弦撥昭君未嫁時(shí)。
云體態(tài),柳腰肢,綺羅活計(jì)強(qiáng)相隨。
天教謫入群花苑,占得東風(fēng)第一枝。
惹得大個子文友追著桃兒強(qiáng)行扒開桃樹的綠葉,“就是你,愛死我了?!弊屔硖幠翘覙鋵γ嬷ρ纠镎业呐挠涯樇t成了又一個大桃子。
眼睛不好,掛著副玻璃還搶著桃兒,不小心腳下一拌,差點(diǎn)倒在桃樹叢中,好在桃花兒謝了。低頭、尋找,原來是現(xiàn)代化桃園的噴灌的水管兒。范總說,別小看這黑管兒,在“總程”那兒有操作間,管理時(shí)打開可將生物肥料和山泉水用霧狀噴灑桃園,園內(nèi)還紫外線滅蟲燈,為的是保證桃子的原生態(tài)味兒。
今年樹上的桃兒不是很多,可能跟花期時(shí)霜凍有關(guān),也好,每年范總還要請人抹去些枝丫,只要桃子大些,也是一種收獲。桃園內(nèi)有一種天然的果香,嗅著香氣,握著三、五個桃兒,還嚷著要拍照兒,女文友就是事多,舉起相機(jī)時(shí),又要選擇哪顆桃樹最適合,最終在一顆身材高大多子多孫的樹下合了一張影兒。那棵桃樹下很光滑,草皮也踩蹋了,估計(jì)是一顆“照相樹”,這樣想來我們可不是數(shù)一數(shù)二批次的“猴兒”,不知明天又有哪些俊男靚女集合在它的身邊。
我問范總,那筆架山上是不是更適合長桃子。范總說那是自然的,山上栽桃樹或許品質(zhì)更好,但《村規(guī)民約》有約束,筆架山的原生環(huán)境不允許任何人破壞,作為柯東岡的后裔和鄉(xiāng)民都有責(zé)任和義務(wù)自覺自愿的守護(hù),現(xiàn)在山青水秀的筆架山就是鄉(xiāng)親們心中的圖騰和信仰,就像我們昌盛農(nóng)民專業(yè)合作社反租倒包規(guī)模生產(chǎn)的大米品牌“堯封畈”一樣,當(dāng)年柯東岡家族是這兒的大戶人家,堯封畈的田地都是柯家的??录姨锏乩锷a(chǎn)的大米我們老百姓現(xiàn)在都能品嘗到了。要讓“堯封畈”品牌和這桃園一樣花果飄香。
桃園下手就是“堯封畈”,極目遠(yuǎn)眺,黑油油的土地真不一般。筆架山的泉水流向“堯封畈”,清澈潺潺的溪流不時(shí)有泥鰍在水中劃過,灰褐色的青蛙在溝渠里呱呱蹦噠,我和一幫文友也唧唧喳喳的拿著桃兒在水渠中清洗,清涼的水溫在這五月天里讓人真是舒服,靜臥在筆架山下小山村果真如世外桃園?。?br />
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謝謝老師,我記住了哦,o(* ̄︶ ̄*)o再次問好老師