讀了《江山文學(xué)網(wǎng)》山地老師（朱華勝）的廉政作品《太爺》，倍感榮幸與歡喜。山地老師經(jīng)常在優(yōu)秀期刊上發(fā)表短篇小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)、散文等，山地老師的短篇小說(shuō)反映現(xiàn)實(shí)，貼近生活，主題深刻，思想積極，字句精煉，活潑幽默，喜歡讀。
　　 看了《太爺》這篇?dú)v史真實(shí)故事，我從中了解到了曲靖古代人文歷史，以及清廉官員的可貴品質(zhì)，還學(xué)到了山地老師在寫(xiě)這篇文章時(shí)所應(yīng)用的技巧。
　　 《太爺》中的“太爺”是曾任宣威知州的黃四岳。文章通過(guò)三個(gè)相連的故事片段，不知不覺(jué)間把黃四岳清正廉明、不畏皇權(quán)、體恤民眾的形象立了起來(lái)，也在不知不覺(jué)寫(xiě)了黃四岳在宣威知州十五年的任職生涯，這種不知不覺(jué)，屬于敘述的力量，像風(fēng)有力無(wú)影。
　　 文章有幾個(gè)方面的寫(xiě)作技巧值得我們學(xué)習(xí)。
　　 第一，作者并沒(méi)有把這三個(gè)故事鋪開(kāi)了寫(xiě)，而是巧妙相連。三個(gè)故事分別是：一是為曲靖運(yùn)銅腳夫討公道；二是黃知州把自己的養(yǎng)廉銀捐出來(lái)給彝家人買(mǎi)鹽，救了無(wú)數(shù)窮人性命；三不畏皇權(quán)。乾隆59年，皇室福安康出任云南總督，當(dāng)時(shí)云南布政史和按察使以下官員紛紛來(lái)到云貴交界處宣威可渡驛站迎接，為了不讓宣威眾衙役免受這些禮數(shù)之苦，黃知州安排差役們隔站迎接，等福安康來(lái)了再近前伺候。這三個(gè)故事看似事小，但每一件都反應(yīng)出黃四岳在宣威任知州時(shí)心中有人民，一心為人民的高貴品質(zhì)。作者在敘寫(xiě)三個(gè)故事的時(shí)候，情節(jié)展開(kāi)詳略得當(dāng)，從第一個(gè)故事開(kāi)始就以黃知州在田間地頭跟農(nóng)民家長(zhǎng)里短地聊天展開(kāi)情節(jié)，用細(xì)節(jié)推動(dòng)情節(jié)，生動(dòng)有趣，引人入勝。
　　 銅運(yùn)管理官吏想盡各種方法壓榨銅運(yùn)腳力夫，像在雞腳桿上刮油。人民群眾怨聲載道。這事黃四岳如果要管，勢(shì)必得罪曲靖知府。怎么辦呢？黃四岳苦苦思索。正好當(dāng)值衙官送來(lái)快報(bào)“曲靖知府下月要來(lái)宣威視察春耕和銅運(yùn)……”黃四岳頓時(shí)有了主意。
　　 黃四岳巧布玄機(jī)，高高在上的曲靖知府大人終于得以聽(tīng)到腳夫們的訴求?！爸赃叺碾S從趕緊登記了名字，并詢問(wèn)了腳運(yùn)夫的訴求，一一記下來(lái)，遞給知府。黃四岳趁機(jī)說(shuō)：‘知府大人明鑒，為朝廷著想，為民著想，替這些腳運(yùn)夫考慮，按當(dāng)前市價(jià)支付運(yùn)腳費(fèi)?！巴砩?，知府正要解衣休息，黃四岳又領(lǐng)著幾名里甲長(zhǎng)來(lái)求見(jiàn)。知府對(duì)隨從說(shuō)：‘這個(gè)黃四岳太執(zhí)拗了，他圖什么呢？瞧他一個(gè)小小知州，這么來(lái)勁，這么逼我。好吧，看在他三番五次為民請(qǐng)命的份上，這次就依他?！彼角桑S四岳笑了，為官一任，造福一方，否則，老百姓養(yǎng)我這個(gè)父母官干嘛呢？這一夜，黃四岳一定笑得很甜。
　　 事情辦得就是這么漂亮，這就是黃四岳。這就是作者筆下的黃四岳——宣威的黃知州、人們口里的“黃青天”。
　　 第二，作者在場(chǎng)景描寫(xiě)的時(shí)候，意象達(dá)意，獨(dú)具特色。文章開(kāi)頭就是清新美麗的山水田園農(nóng)耕畫(huà)：“三月，宣威西山?；ɑú莶輷u頭晃腦，像歡迎貴賓到來(lái)?！边@樣的句子，如果不是自己獨(dú)立思考，真是寫(xiě)不出來(lái)。語(yǔ)言精要，用詞精準(zhǔn)，這是朱華勝老師小說(shuō)的最大特點(diǎn)。再看這句：“地里，拉梨的老牛，扶梨的老漢，身后施肥的農(nóng)婦，不約而同吸吸鼻子，抬頭循香探望?！薄撌嵌酀獾南惆?！這樣的描寫(xiě)手法和表述方式讓我們讀來(lái)簡(jiǎn)直就是一種享受。再看人物描寫(xiě)，對(duì)黃四岳的刻畫(huà)：“一身藍(lán)布長(zhǎng)衫，洗得發(fā)白，不知穿了多少年。人清瘦細(xì)高，麥色臉龐，雙眼很亮。看樣子，應(yīng)該是一位私塾窮教書(shū)匠吧？老漢暗想?！毕胂肟矗S四岳的穿著，外貌和整體形象就這樣被作者寥寥數(shù)語(yǔ)躍然紙上，栩栩如生。敘事展開(kāi)，處處埋著伏筆，句句設(shè)有懸念，真是妙筆生花。歷史上讓這位任宣威知州的黃四岳被我們深深記住了，永遠(yuǎn)活在老百姓的心中。這就是文學(xué)的力量，藝術(shù)的力量。
　　 第三，作者在敘事的時(shí)候，語(yǔ)言獨(dú)具風(fēng)格。比如在寫(xiě)到黃四岳即將離開(kāi)宣威的時(shí)候，文章是這樣寫(xiě)的：“月余后，在宣威任知州十五年的黃四岳要回老家烏蘭察布了。送別的宣威百姓，排成長(zhǎng)龍，淚如泉涌?！珷?，太爺’叫著，送出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，不愿轉(zhuǎn)身，直到黃四岳身影在北邊山巒中消失?！S青天走了?！傩找恢蹦钸吨?。”句子不多，都是生活里常見(jiàn)到的語(yǔ)言。然短短數(shù)語(yǔ)，就為我們展現(xiàn)出了這樣一幅畫(huà)：數(shù)千百姓痛哭流涕地為黃青天送別，而黃青天呢并不沒(méi)有走三步又回頭，而是頭也沒(méi)回地徑直離開(kāi)，他——黃四岳，是早就想離開(kāi)宣威了呢？還是他本就怕這樣兒女情長(zhǎng)依依不舍的啰嗦留戀？想想他這個(gè)人在宣威為老百姓做了的那些事，他怎不是一個(gè)偉大的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)不圖名利不為前程的人，一個(gè)心里裝老百姓的人。他這一去，又將在哪為老百姓服務(wù)？這樣的官員難道不值得我們挽留和爭(zhēng)取嗎？
　　 文章收尾戛然而止，看似有些唐突，但留給我們留下思考卻是震撼人的，像千斤一錘。這就是作者的文學(xué)功底，沒(méi)有這樣的寫(xiě)作技巧，文章就沒(méi)有這樣的魅力。正如岑參《白雪歌送武判官歸京》里那句“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪地空留馬行處?！睙o(wú)聲勝有聲地寫(xiě)出了作者對(duì)黃四岳離開(kāi)后的惆悵情懷。
　　 山地老師的文章就是這樣震懾人心，正如山地老師的為人。作為沾益的一名文學(xué)寫(xiě)作青年，地理位置的臨近，與山地老師交流的機(jī)會(huì)多了一些。有時(shí)候我甚至覺(jué)得山地老師仿佛就是文中的“四爺”，因?yàn)樗彩乔迨莸囊粋€(gè)人，“雙眼很亮”，在對(duì)我們這些愛(ài)好文學(xué)的人，他總是不吝賜教，在我的寫(xiě)作道路上，老師指導(dǎo)的不多，但每一個(gè)小小的意見(jiàn)都能讓我進(jìn)步很多。受他的影響，我也開(kāi)始注重寫(xiě)作中的語(yǔ)言使用技巧。像《太爺》這文，寫(xiě)出來(lái)，要讓人無(wú)論是從知識(shí)方面還是寫(xiě)作的技巧方面都有收獲，那就是好文章。讓人在讀的過(guò)程中感受到美并獲得一些啟發(fā)，那就是我們這些寫(xiě)作愛(ài)好者或是文藝工作者最終追求的目標(biāo)了。
　　
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