四年八班的孩子走出校門時，一個個說說笑笑的，我的孫子卻神情落寞，與往日大不相同，他低頭悶聲，無精打采地走到我的身邊。我背過他的書包，牽著他的小手默默地走著。
　　 等路隊走散，身邊沒有他的同學(xué)時，我才問他：“你今天好像不高興??？”
　　 他“嗯！”了一聲。
　　 “挨老師批評啦？”
　　 又“嗯！”一聲，情緒低落。
　　 “是因為什么挨批了？”
　　 他不言語。當(dāng)我再次問他是什么原因，孫子懶懶地回了我一句：“我不想說”。
　　 路上車水馬龍，行人來來往往，小孫子既然不想說，我也就不多問了。
　　 爺孫倆一路默然無語，慢慢走回家。
　　 回到家，放下書包，我把孫子叫到身邊，想問個究竟。
　　 孫子悶悶不樂，郁郁寡歡，依舊是一副心情沉重、難受的樣子。人都愛聽表揚(yáng)的話，恭維的話，不愛聽批評，這是人性的弱點。大人尚且如此，何況一個毛孩子，我很理解孫子的感受。但他不說話，我就無從了解情況，也沒辦法幫助他認(rèn)識錯誤，改正缺點，正確對待老師的批評。我得設(shè)法讓他開口，弄清情況，才能對癥下藥，解開他的心結(jié)，放下他的思想包袱。
　　 我說：“孫子，你挨了老師批評，爺爺知道你心里不痛快。但我相信，老師不會亂批評人，你一定有做得不對的地方。有錯，不要緊，誰都會犯錯。要緊的是犯了錯，要知道自己錯在哪里，為什么犯錯，這樣下次才不會再犯同意樣的錯誤了。一個聰明的孩子，是不會在同一個地方跌倒兩次的。什么情況，你給我講一講，爺爺不是想批評你，而是要幫助你，分析原因，教你辦法，這多好呀！難道你不想改正錯誤？”
　　 孫子雖靜聽我言，卻依然無語，不肯開口說話。
　　 無奈之下，我只好有意激將他，便繼續(xù)說：“你不愿意開口跟我講情況，說明你沒有勇氣面對自己的問題，難道你真不想改正錯誤？有個形容詞，不知道你聽沒聽說過，叫諱疾忌醫(yī)，說有人生病了，他不愿意承認(rèn)自己有病，還拒絕看醫(yī)生。有病不治，他的病能好嗎？你也諱疾忌醫(yī)，要拒絕爺爺?shù)膸椭鷨?？我想，你不是這樣的孩子，也不愿意自己老犯錯誤，老挨批評?！?br />　　 這一招起作用了，他說：“好吧，那我說?！钡劾锓褐鴾I光，透露出他的傷心和難過。
　　 “你別再難過了”我安慰他。
　　 “把事情說出來，爺爺幫你找原因、想辦法，打開心結(jié)，就舒坦了，你慢慢說吧?！?br />　　 “爺爺，今天有只烏鴉在我頭頂上呱呱地叫……”
　　 我有些納悶，孫子說這事干什么？便問：“你在哪里，怎么頭頂上有烏鴉叫？”
　　 “正在上體育課，一只黑烏鴉從操場上空飛過，在我們頭上呱、呱地叫了六聲，我今天呀，就發(fā)生了六件不太好的事情……”
　　 這一刻我真想笑，但忍住了，我怕自己一笑他就不愿再說了。
　　 “第一件是課間操的時候，我說話被體育委員用繩子抽了一下，好疼。第二件事是……第三件事是……”
　　 等孫子說完，我問他：“你這六件不好的事，與烏鴉叫應(yīng)該沒有什么關(guān)系吧?！?br />　　 “有啊，當(dāng)然有關(guān)系?！睂O子肯定地說。
　　 “有什么關(guān)系？”我問。
　　 “故事里說，烏鴉叫，厄運(yùn)到，不吉利，沒好事。”他挺認(rèn)真地說。
　　 我笑了笑說：“孫子啊，你是網(wǎng)絡(luò)時代的少年了，還信這種事嗎，那是封建迷信。告訴你吧，你今天的這幾件事與烏鴉叫一點關(guān)系也沒有。你想想，我看你的課程表，體育課是下午最后一節(jié)，你說的幾件不好的事，都發(fā)生在什么時候，這能怪黑烏鴉嗎？再說，這烏鴉從操場上空飛過呱呱叫了幾聲，別的同學(xué)都沒事，怎么只你有六件不好的事呢？可見，原因還在你自己身上。烏鴉叫，厄運(yùn)到，你是真迷信呢，還是想找替罪羊，為自己的錯誤推卸責(zé)任？爺爺知道你肚子里有幾條蟲，你就別甩鍋給烏鴉了，這黑鍋牠背不動?！?br />　　 孫子聽我這么一說，“噗嗤”一聲笑出聲來。
　　 孫子講的六件不好的事，我梳理后，對他分析說：“你講的事，有三件是因為不該你說話的時候，你又說話了，這是你的老毛病，還沒有改掉。有一件是因為你性子急，自己做事不小心，磕磕碰碰，把膝蓋弄痛了。還有兩件不完全是你的事，對方同學(xué)也有責(zé)任。你說對不對？”
　　 孫子點點頭，表示認(rèn)可我對原因的分析。
　　 “既然你也同意爺爺?shù)姆治?，我就開個藥方，來治治你的老毛病，好嗎？”
　　 “好！”孫子說。
　　 “孫子啊，爺爺跟你說過，愛講話不是毛病，亂講話才是毛病。你的毛病是亂講話。上課、開會、整隊、出操，在這些不能講話的場合，你講話就違反了紀(jì)律，就犯了錯誤。記住在不能講話的地方，你一定要學(xué)會閉嘴。去年你在課堂上講話，隨意插老師的話，多次挨過批評，你都忘記了嗎？怎么不長記性呢？你亂講的時候還愛講，可就是大毛病了。有的場合需要閉嘴，懂嗎？”
　　 “我常常一高興就忘了場合，就亂講話了。爺爺，要怎樣才能控制自己呀。”孫子酷似多血質(zhì)性格的孩子，陽光外向，好說好動。
　　 “爺爺教你一個方法，以后先動腦，后動嘴，好嗎？”我說。
　　 “什么意思？”孫子問。
　　 “就是開口說話前，先開動腦子想一想，這是什么場合、什么地方，能不能說話？會不會違犯紀(jì)律？可以說，也需要說的時候，自己再說話。不可以說話，就要學(xué)會閉嘴，堅決不說。這樣你就不會再犯亂講話的錯誤了。堅持下去，就能養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行，不亂講話的好習(xí)慣了。爺爺教給你的方法，你一定要記住”。
　　 “記住了，先動腦，后動嘴；先動腦，后動嘴……”孫子邊念邊琢磨，而后對我說：“爺爺，后動嘴這句不好，我弄不好又動嘴說話了，還不如改成‘先動腦，想一想，不能講話就不講’，這樣更能提醒我不要亂講話。”
　　 “那好啊，只要能提醒自己今后不亂講話就好。”
　　 “先動腦，想一想，不能講話就不講；先動腦，想一想，不能講話就不講……”他一遍接一遍地念誦，以加深記憶，看孫子那認(rèn)真勁，看來他真的想記住、照辦，不再亂講話了。
　　
　　 2023/3/1于安化南里