生活更美好，明天更美好，我想這是我們教育人最大的幸福值，也是我們教師團(tuán)隊集體的幸福值。
　　 自從我參加工作以來，我始終以干好本職工作為己任，堅定教育初心，堅持育人為本，堅持愛生原則，因材施教，教學(xué)相長，寓教于樂，為黨育人，為國育材?？嚲o教書育人的弦，踐行盡職盡責(zé)的心，默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘在教學(xué)一線已達(dá)十多年。
　　 在此期間，我和我的教育同仁們并肩一道奮戰(zhàn)在教育教學(xué)工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力形成教育合力最大公約數(shù)，力爭畫出愛的最大同心圓。
　　 這個學(xué)期，我換了個新單位，又換了個新角色。盡管有些差強(qiáng)人意，但總體上有舍有得。我還是一如既往的以干好分內(nèi)之事為己任。開學(xué)初，我被分到了學(xué)校第四辦公室（以后簡稱四辦），四辦是高年級組。說實(shí)話，以前我都推磨坐過辦公室，從低年級到中年級再到高年級，所以下意識里不覺得特殊。我作為國學(xué)老師更不覺得稀奇。日子過的平淡但卻真實(shí)，平凡卻很充實(shí)。
　　 我鄰座的D老師教語文，身材苗條，待人很溫和。在我剛?cè)サ娜兆永?，她對我照顧有加，總是告訴我該怎樣做事。正是她的助力，我很快適應(yīng)下來，順利投入工作中去。她及其他老師的熱情直接溫暖了我們新來的老師，使得我們很快融入新的集體。我不能不在心里感激她。
　　 D老師和W老師是無話不說的老同事。她們有事沒事總能找到一個話題，聊人事冷暖，聊家長里短，聊工作學(xué)習(xí)等等。有時候說到閑情逸趣之處，我也會隨口附和一句，這會惹得大家既不失熱鬧又不失風(fēng)趣。場面氛圍立馬輕松和諧，愉悅起來。
　　 D老師寫的一手好書法，常常贏得大家贊譽(yù)。W老師寫的一手好文章，她邊教書育人，邊發(fā)表教研論文，一時間取得霸屏的驚人效果，真是教書遇上了著書——雙料子。
　　 W老師與Z老師和Q老師的關(guān)系非常鐵，鐵的可以并肩同行，不分你我。雖然教的學(xué)科不同，年級也不同，但總是很投緣，仿佛情同手足的姐妹。有時候就連下樓方便也要同去。她們常常談笑風(fēng)生，無拘無束，話題都要圍著她們跑。什么八卦新聞，什么天南海北，什么家庭教育……無所不包。置身其中，溫暖如春，其樂融融。
　　 H老師和周老師兩位老師責(zé)任心強(qiáng)，敬業(yè)精神也強(qiáng)。她們默默耕耘，任勞任怨，無怨無悔，值得我們新教師學(xué)習(xí)。
　　 平凡的日子里，她們和四辦男同胞們喜歡著與被喜歡著，精誠團(tuán)結(jié)，友好互助，親如一家人。記得是我剛來的那會，正逢中秋國慶雙節(jié)到來，我和D老師聊著哪種月餅好吃入味，哪種月餅味道獨(dú)特的話題。誰知第二天早上，D老師把珍貴的蛋黃酥月餅一分為四，專門給我一份，我一邊客套推辭，一邊感動。我不知道這份友誼有多重多深，但我覺得那一刻可共天長地久……
　　 也許這樣的感動和溫暖會延續(xù)下去，會陪伴著我們的余生，讓我們教書的日子無比溫馨愜意，永不乏味。
　　 不一而足。單純的聊話題，循環(huán)往復(fù)的工作，純粹的因?yàn)閻?，緣深緣淺的際遇，還有一種“似曾相識燕歸來”“校園香徑獨(dú)徘徊”的錯覺，不禁令人贊嘆，生活和諧真好！
　　 有一天，當(dāng)我咀嚼起茹志鵑的《百合花》來，深入其中，頓生一縷哲思。在受眾眼里，這朵百合花是純潔和感情的花，更象征著軍民魚水情深?？晌矣X得這朵繡花變得純粹了，沒有了雜質(zhì)，使得革命精神更崇高了。她，傲然挺立。她純粹的綻放在廣大人民群眾和革命同志中間，世代流傳。
　　 當(dāng)今社會，一個教育在線的時代里，我們不得不關(guān)注并注重孩子的成長及教育。作為教師更是首當(dāng)其沖，責(zé)無旁貸。他們不負(fù)青春和擔(dān)當(dāng)，履行職責(zé)和使命，為了自己鐘愛的事業(yè)，奮斗一生，無私奉獻(xiàn)。她們不正是那朵朵純粹綻放的百合花嗎？勇毅前行，無愧人生。
　　 十年樹木，百年樹人。讓我們一起為天下的教師們畫上一個愛的最大同心圓，為他們點(diǎn)贊，筑夢新時代，同行向未來！