【寧靜】逐(詩歌)
春風(fēng)起的時候,我,還在北國的路上
漫天的飛雪,穿過路燈下的昏黃
我問春風(fēng),可是為我而來
春風(fēng)不語
花兒開在天涯,遙對深海的藍(lán)
推不開這夜色茫茫
牡丹花開的時候,我,還在北國的路上
細(xì)雨如絲,飄進(jìn)半開著小軒窗
我問春雨,可是為我而來
春雨不語
花兒嬌羞著臉龐,燭火搖曳著紅暈
泛起的星光三三兩兩
玫瑰花開的時候,我,行在江南的水鄉(xiāng)
樹影朦朧,月未央,欲乘一葦渡江
我問雨巷,可是在等待我的歸來
雨巷不語
繁花在明天的身后,躲藏
紅藍(lán)轉(zhuǎn)眼就合成了紫裳
玫瑰花開的時候,我,行在江南的水鄉(xiāng)
樹影朦朧,月未央,追逐水波流淌的碧影
不問瀟湘,可是在等待我歸來
路過那竹葉斑斑,誰曾
誰曾淚眼婆娑,誰曾
誰曾,憶起那女英與娥皇
玫瑰花開的時候,我,行在江南的水鄉(xiāng)
樹影朦朧,月未央,撫摸遷徙的土壤
不問瀟湘,可是在等待我歸來
只想待繁華落盡,可愿
可愿辭了這人間煙火,可愿
可愿,歸那南山南的水榭長廊
玫瑰花開的時候,我行在江南的水鄉(xiāng)
樹影朦朧,月未央
十字街頭
笑看人來人往
玫瑰花開的時候,我行在江南的水鄉(xiāng)
樹影朦朧,月未央
人生路上
已是,寒來暑往
【編者按】在春風(fēng)細(xì)雨中行走,在花海旖旎中徜徉,詩人以一種溫婉的思緒,用細(xì)膩的文筆,控制著靈魂深處的詩心飛揚(yáng)。寧靜之中顯淡雅,繁華之中落胸臆,無論北國雪飄,還是江南雨巷,盡顯一種浪漫情志和唯美色調(diào),還有詩人心中的綿綿愛意。詩人在這首詩中,反復(fù)用排比的修辭手法,和最深情的語句,描繪出一幅優(yōu)美動人的意境,令人讀后不禁蕩起心中縷縷感懷的波瀾。在詩中,無論是牡丹花,還是玫瑰花,都是一種美好的象征,既是對歲月如花的憧憬,也是對愛情似錦的渴望。尤其是借用朦朧雨巷的鋪陳,還是隱喻瀟湘斑竹的渲染,都讓詩歌在抒情方面產(chǎn)生一種流水曲殤的意境。其實(shí),詩人以“逐”為題,就是突出一種追求,追求的不只是一種情深愛重的人間煙火,更通過諸如“十字街頭,笑看人來人往”,“人生路上,已是,寒來暑往”等語句的運(yùn)用,追求一種歲月靜好的心旌。行走在路上,那些散落在風(fēng)景中的點(diǎn)滴,不僅僅是對往昔的回憶,更是對未來的期許和寄望。人生如花,歲月如歌,無論是春天里守候,還是夏季里的心語,都是一種對于人生的體驗(yàn)和生活的哲思。這首詩歌語言精致唯美,意境深邃綿長,每一小段都是一個場景,體現(xiàn)詩人一種情懷;小段之間又前后連貫,層層遞進(jìn),最后突顯出詩歌主題。詩歌文筆雋秀,感情真摯,抒情飽滿,令人讀后感慨至深,并產(chǎn)生心靈的共鳴。欣賞詩人佳作,感謝賜稿寧靜,力薦文友品讀!【編輯:藍(lán)天之下】
1 樓 文友:藍(lán)天之下 2024-05-22 10:35:05
欣賞云黛兒老師的優(yōu)美詩歌,感謝老師賜稿寧靜社團(tuán)。祝福老師夏安文琪,佳作豐碩!
回復(fù)1 樓 文友:云黛兒 2024-05-22 15:49:04
感謝藍(lán)天之下老師的鼓勵,給您敬茶,祝福您!
2 樓 文友:藍(lán)天之下 2024-05-22 10:35:36
拜讀學(xué)習(xí)老師詩歌佳作,祝福老師創(chuàng)編愉快,在寧靜社團(tuán)展現(xiàn)您的風(fēng)采!
回復(fù)2 樓 文友:云黛兒 2024-05-22 15:56:21
向您學(xué)習(xí),請多指教!
3 樓 文友:老屋山人 2024-05-22 10:48:33
清新,灑脫,行云流水,拜讀!
回復(fù)3 樓 文友:云黛兒 2024-05-22 15:51:56
感謝老屋山人老師的鼓勵與關(guān)注,給您敬茶,祝福您!有空多指教!
4 樓 文友:小豬她爸 2024-05-23 08:13:47
欣賞老師意境優(yōu)美的詩歌,感謝云黛兒老師賜稿寧靜社團(tuán),也感謝藍(lán)天之下老師精心編按,期待精彩繼續(xù)。
一本正經(jīng)說胡話,嬉皮笑臉吐真言。
回復(fù)4 樓 文友:云黛兒 2024-05-25 09:27:52
問候總編老師,給您敬茶。