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精品 【曉荷·實力寫手】看見我少年時的夏天(散文)


作者:一蓑松雨 秀才,1287.50 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:1211發(fā)表時間:2024-06-25 11:29:10
摘要:我倚賴祖母之懷,星月的光透過柚葉之隙,不再是光,而是芬芳。祖母不停的搖扇,一絲絲的涼意,褪去一點點癢痛。我一直搞不清楚弄不明白,祖母搖扇,扇來的風,竟然那樣愜意,舒服。那風像從蘸了露水的草尖拂來。至今,我仍記得祖母手執(zhí)老蒲扇樣子,老蒲扇一反一復,就像微風掀的荷葉。頭枕在祖母臂彎,我便仰看祖母的額頭,看她皺紋里鐫刻的慈祥。

小時候,我最喜歡的是夏天,最討厭的也是夏天。
   夏天,有很多很多日子,不必背書包上學,囚于教室,哇啦哇啦胡誦亂讀,遭老師訓斥,責罰;涂畫一些毫無趣味的字;做一些叫人腦痛的算術(shù)題。班主任兼語文老師張老師有一厚厚的竹篾戒尺。戒尺發(fā)威,是全班男同學最興奮時刻,我不懷疑除正受罰的同學之外其它同學都有這樣心理:巴不得張老師下手重!“啪”的聲響干脆而洪亮!那現(xiàn)場的音響效果比看電影里槍斃可恥叛徒的槍聲更刺激有味!我曾多次遭張老師嚴懲,手巴掌也久經(jīng)張老師那把戒尺考驗,忽略手巴掌的麻痛,而我也有收獲!我從她那學會了“牛馬性質(zhì)”“屢教不改”“豬狗不如”“厚顏無恥”“一丘之貉”諸詞匯,這些詞是否為成語,做學生的我們從未考究,也懶得考究!何況,大都詞匯要是用筆寫下來肯定寫不全,不過這不妨礙我們口頭使用。我常選用其中詞語做定語,冠在不友好的同學厭惡的同學姓名或者綽號前?;锇榛?,罵架,以這些新詞助攻,挺有威力!
   我與同學私下交流心得,都很受用語文老師的怒罵,甚至我們故意作出更出格的事,無疑是想學會語文老師罵人的更多新詞。我與我的同學被張老師罵為“吃飯的豬”以及“沒尾巴的豬”皆不以為然,以致我與我的同學都學會了如何罵人能解氣。你是豬,他是豬,只是吃的是飯,而不是潲!你是豬,他是豬,只是屁股后少長了一條尾巴!我和我同學不覺得受了辱,并不因此對張老師有抵觸或者仇視,反倒是增進我與同學對她的敬畏。能從老師這搜集些罵人的新詞新句,莫名興奮。與人口角,與人對罵,用上新詞新句,痛快淋漓!
   鑒于此,我就深度懷疑老光棍胡漢銘講《三國》故事時,諸葛亮如何厲害,罵死王朗這事的真實性。罵能罵死人,不可思議!那時,于我們而言,吵架罵人,更多的是游戲成分,除了有趣,恐怕最大的功能就是增大了肺活量。即便是我現(xiàn)在也年衰體弱,但正色怒罵,一聲呵斥,還能唬住人的!
   教室里排座位,我一直認為教室后面是貴賓坐席,不是因為最前面粉筆灰多,而是因為坐前面,做私密之事不安全,不規(guī)不矩的行為難逃老師的火眼金睛。前面,一點不自在!一點不自由!后面,就不這樣,隨意得多!課本張開擋住臉,瞌睡,不打呼嚕,莫把課本弄倒就不暴露。亦可看連環(huán)畫,甚至可以玩彈珠玩石卵,可以逗一逗拘在玻璃瓶內(nèi)或者飯盒里的螞蟻、蚱蜢、螳螂??梢园蚜R人的句子寫在紙上,揉成紙團空投到打擊目標。
   方堃,與我并坐教室末位,養(yǎng)蠶,方堃最拿手,比芝麻更小的蠶卵密密麻麻沾在一張很污漬的紙上,把這紙弄好弄妥,就胸貼懷,可孵出蠶寶。方堃給我?guī)讞l小蠶,養(yǎng)在紙盒中。有一回半夜蠶斷了炊,我竟然摸黑去野外摘桑葉,母親以為我夢游呢!我養(yǎng)蠶很業(yè)余,少耐心,少恒心,從未等到蠶作繭自縛之時刻。方堃則不然,他的蠶長得又肥又長的。白而胖的蠶,每一蠶長超中指。任捉一蠶躺于掌,橫有掌寬,豎亦有掌長。六月氣溫高,蠶生長尤快,方堃為展示養(yǎng)殖成果,帶蠶到教室,上課時則把蠶隱蔽于屜。蠶竟以身犯險,冒課堂之大不韙,于課桌破縫漏洞處探頭探腦,不料被張老師發(fā)覺,蠶們通通做了俘虜。我與方堃,雖千方百計施以營救,均鎩羽而歸。方堃其痛萬分,淚流滿面,呈上極深刻的檢討書,都沒有打動張老師的鐵石心腸。
   夏天,自由自在的,可以光溜溜的泡在池塘或者河里,摸螺頭,捉鯽魚,或橫浮在水面,看湛藍湛藍的天,甚至幻想,能扯下一絲白云為帕,揩拭額前的水珠。
   兒時游戲,躲貓貓捉迷藏為甚。凡藏得住人的,就不管是什么地方了!廢棄的廠房,破敗的谷倉,荊棘草叢,甚至臟兮兮的雞窩狗舍,或者茅廁。
   有一回,終于鬧出了大動靜。黃昏,吃晚飯的時候,堂兄還不見人影。祖母急得不行,我懵了,大人們慌張,整個山?jīng)_,男女老少都出動,喊呀,叫呀,甚至在山?jīng)_所有的有水的地方,水溝,山塘,水井,找人打撈,仍無蹤無跡。可找之處,該找之處,都找了,一無所獲。
   整個山?jīng)_在沮喪失望中,疲憊了。人們做各種猜測,不會是玩水,沉到塘底或者井底了吧?要么想家獨個兒爬車回城里了吧?
   堂兄躲大門旮旯里熟睡,哪里知道外面鬧了大動靜!如今,我,堂兄,都是霜鬢之人,去年我還調(diào)笑他這“南柯一夢”呢!打趣他,夢里是否做過太守一樣的大官???
   祖母,不知出乎什么用意,她不許諸如我這等孩童,采摘那些山間地里的野食。地茄子,金櫻子,茅莓,野柿子之類,那是好東西?。”荛_祖母,我還要摘采的,酸酸甜甜的,其滋味遠勝每日的飯菜。就說這地茄子,其色紫紫的,沿長長短短的蔓,一顆一顆,發(fā)出誘人的氣味,豈有不吃的道理!不過,我的嘴唇,時不時會泄露機密的。因為,野果野食之漿汁,粘在唇上,不易去掉,以致露陷。
   后來,祖母知道禁不住止不了。也就存心編了謊話,訛我,唬我。這不能吃,那也吃不得。比如,屎殼郎呀,打屁蟲(蝽)、松毛蟲,蛇呀,蜥蜴什么的,爬來爬去,屙屎屙尿的。
   直到一回,我真的看見蛇,長長的一條蛇,盤在長地茄子的地方,蛇頭高昂,搖著紅信子,嚇得拔腿狂逃。跑開一兩里地,魂丟了大半。
   想想這都犯怵,豈敢再動那些東西。不過,我仍十分懷念那些東西的味道,酸酸的,甜甜的,口水直流,不過還是強忍住,還是怕那些東西沾了蛇的毒液。后來,我做了一些嘗試,把野果野食的種子或者幼苗種植在屋檐邊的空地,卻無一成功,不是不結(jié)果,就是委頓而失。再后來,我的采摘,轉(zhuǎn)移到高大的樹木。樹上,好東西也多呀!蛇啊蜥蜴啊,可不會爬到樹上屙屎屙尿的!爬到高高的梧桐上,放聲高歌,風送歌遠,不時丟幾?!罢{(diào)羹籽”入口潤聲,聲愈高亢,王母的蟠桃滋味也莫過如此?!罢{(diào)羹籽”,放熱鍋上干炒,略略撒點鹽,其香遠遠超過炒黃豆炒芝麻炒花生的味道,咀一粒,嚼一粒,“嘎嘣”一聲,好味道已入心脾。至今,我仍記得“調(diào)羹籽”生吃那味,熟吃那味。
   直至自己長大了些,我才明白我祖母禁止我采摘野果子的原因,她是擔心誤食到有毒的不干凈的東西!
   我家老屋隔壁,姓張的漢子住著,三十多歲,祖母堅持要我們哥兩喊他叔叔,內(nèi)心里,我們很瞧不起他,看不慣他,不是他長得不周正,像老電影里的反面人物,也不是他揪痛過我的耳朵,而是他對他老婆的“兇殘”。他老婆,不生兒子只生女兒,我叫過無數(shù)回嬸嬸的那個女人,就是不堪其暴力,喝“樂果”自殺的。想起張家嬸嬸,我對那張家叔叔充滿仇恨:喝樂果的為什么是她,而不是他呢!甚至,我們哥兩在心里恨恨地詛咒他,咒他早死,咒他不得好死。兒時,在我的心目中,張家嬸嬸是除我祖母外最慈祥和善的女人,不像我母親那樣嚴厲,逼我做不想做的事兒,吃不想吃的東西。至今,我仍記得張家嬸嬸的恩惠和好處,比如,她娘家?guī)淼臈椦嚼钛嚼嫜教秋炇裁吹?,尤其她那紫蘇系列果脯,到現(xiàn)在我還認為是天下最好的零食。那時,我心里藏著一種很秘密的期待,總希望張家嬸嬸回娘家或者走親戚,為什么這樣,這我就不好意思說出口了。張家嬸嬸有五個閨女,個個長得好,如果長大非要娶親的話,我會求娶老三的,老三她的眼睛很清澈,甚至,老三她喊我的聲音都是稚嫩的,有梔子花的香味。三妹她有好吃的,總是愿意與我分享一點,我很想這樣一位像老三一樣的親妹妹。不為別的,就我特饞之故吧。我以借連環(huán)畫給她看作回報。或者爬樹,摘野果,泳于蓮池摸蓮藕,偷偷分她一些。
   三妹,長成一個百里挑一的好姑娘,竟嫁了一個名聲極壞的家伙。那家伙,吊兒郎當?shù)?,痞的痞氣,手腳還不干凈。一朵鮮花插在牛屎上,可悲!后來,三妹喪命于那家伙,歿年,未及三十,這更讓我痛不能忍!而今,我欲為哀誄以彰三妹之好之善,累萬言,仍終不能釋心之重。我念她,寫她,總會淚流滿面,而不能續(xù)之。三妹,于我,若王后公主一般,不可方物。
   夏天于我,最讓我不堪的乃是長痱子的。對夏,亦有一種本能的排斥,我家的大黑狗大概也不喜歡夏天,要不然不會趴在地上,像是很勞乏,一副生無可戀的表情。我扒開它的毛,除了看見三兩只虱蚤之外,沒有痱子之類的東西。雖然,夏天有很多妙處,這可惡的痱子于夏天的好還是打了一些折扣。對于年長于我的人,尤其農(nóng)耕者,即使每日曝曬,揮汗如雨,也不見其長痱子,只是皮膚黑不溜秋的。除了滿身長痱子,更可惡的,頭上或者屁股長癤子。很不舒服,癢,痛,雖不是劇烈的,卻很折騰,甚至夜不能寐。吃飯的時候,特別難熬,熱飯、熱菜、熱湯又使每寸皮膚催生出更多的痱子,尤其是額頭、脖子,密密麻麻的。
   不止一回我問祖母,為什么大人不長痱子呢?顯然祖母的回答不合我意。祖母把調(diào)皮淘氣,不聽長輩訓告,說成生痱子之因。堂兄,比我大不了兩歲,不見得比我聽話,他調(diào)皮淘氣,與我比,他半斤我八兩,沒見過他長痱子的,更未曾見他長過癤子。不過,我確信,人長大了,比如男的嘴邊長了胡子,女的開始怕羞,痱子自然就沒了。冬天沒有痱子,是我對冬天少有的好感之一,不生痱子,我可以玩得更野的。
   夏天,本來就是百草或者植被的節(jié)日,淡竹葉更容易涵養(yǎng)空氣里的水分,吸納夏的芬郁,其葉綠得如水洗了一般,通透,風可過之。目之,心生怡悅;手觸之,則涼入掌紋而彌全身。我把淡竹葉比作夏之膚色,這可以引發(fā)內(nèi)衷之歡之慕。不曉得什么時辰,祖母扯了一撮淡竹葉,山泉水洗漱,其葉更富光澤,反襯翠綠的內(nèi)蘊。祖母用陶罐盛淡竹葉,用勺注入山泉,和煎,小竹篩濾了渣,得到一種色若黃酒的一盆濾液。小米洗凈,濾液和小米再入陶罐一起煮,將出罐時,加幾一小匙“六一散”。祖母這極有特色的粥水,無論熱喝,還是涼喝,都有極妙的口感。這粥水淡黃,似漿汁,似羹湯,到如今我都不能為它取個好名,慚愧至極。
   我想是這粥水香香甜甜的,對痱子起了作用,痱子漸少。祖母熬這粥水多次,止了痱子,卻止不了我對這粥水貪婪。沒了痱子,我仍會四處尋找淡竹葉,央懇祖母、糾纏祖母,做這道美食的,祖母不厭其煩。
   我家老屋前,有一棵大柚子樹,樹冠像一把撐開的大傘,那是夏夜納涼的好地方。大傘下,我倚賴祖母之懷,星月的光透過柚葉之隙,不再是光,而是芬芳。祖母不停的搖扇,一絲絲的涼意,褪去一點點癢痛。我一直搞不清楚弄不明白,祖母搖扇,扇來的風,竟然那樣愜意,舒服。那風像從蘸了露水的草尖拂來。至今,我仍記得祖母手執(zhí)老蒲扇樣子,老蒲扇一反一復,就像微風掀的荷葉。頭枕在祖母臂彎,我便仰看祖母的額頭,看她皺紋里鐫刻的慈祥。
   歲月有情更無情,其不復重現(xiàn)過往之境過往之味!嗚呼,更多的不舍,還是舍了,心里想留住的人,還是被歲月奪去,永無再見的機會。
   我只有呵護好記憶,讓記憶不致于丟失,記憶可以畫出往昔,畫出可親可愛的人物影像。
   于相似的地方,于夢里,我可以尋到補充記憶的營養(yǎng)。不是嗎?春天有草木,就有夏的蓊郁;有秋的收成,冬也溫暖。記憶,會讓活著的人,都有美好的相遇。即使他(她)走了很久,很遠,時空之外,我能看見他(她),他(她)還是原來的樣子!

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【編者按】文章回憶了作者小時候?qū)ο奶斓膹碗s情感。一方面講述了在學校里討厭被張老師責罰,卻又因能從老師那里學到罵人的詞匯而覺得有趣,還回憶了在教室里后排座位的各種活動,如方堃養(yǎng)蠶等;另一方面描繪了夏天自由自在的時光,如光溜溜地在池塘或河里玩耍,玩躲貓貓游戲等,還提到堂兄躲貓貓時鬧出的大動靜,以及自己不顧祖母禁令采摘山間野食,祖母還曾編謊話阻止作者采摘一些東西,后來作者看到蛇后有些害怕,雖懷念野果味道但也有所忌憚,后來嘗試種植野果未成功,轉(zhuǎn)而采摘樹上的好東西;文章還回憶了隔壁姓張的漢子對老婆“兇殘”導致其自殺,作者很同情張家嬸嬸,對她的恩惠念念不忘,也很喜歡她的三女兒,可惜三女兒后來命運悲慘;還提到夏天自己會長痱子和癤子很不舒服,詢問祖母大人為何不長痱子,祖母的回答讓自己不滿意,作者認為長大后可能就不會長痱子了,同時也表達了對冬天沒有痱子的一絲好感。祖母用淡竹葉等制作特別的粥水,這粥水對痱子有效果,作者很喜歡,即使痱子好了仍纏著祖母做;還回憶了在老屋前柚子樹下納涼,祖母搖扇帶來愜意的風,作者頭枕在祖母臂彎感受其慈祥。文章通過對兒時夏天經(jīng)歷的諸多回憶,既展現(xiàn)了童年生活的豐富多彩與童真童趣,也反映了那個特定時代學校生活和孩子們的心理狀態(tài),表達了作者對童年時光的懷念之情,以及對一些人和事的惋惜之情。文章同時也表達了對祖母的深深懷念,表達了對歲月流逝的感慨和對記憶的珍視,強調(diào)記憶能讓美好永恒。非常不錯的一篇文章,文章情感充沛,描寫細致。佳作力薦共賞,感謝老師賜稿曉荷社團,歡迎繼續(xù)來稿?!揪庉嫞耗靶∮辍俊窘骄庉嫴?精品推薦202406250001】

大家來說說

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1 樓        文友:陌小雨        2024-06-25 11:29:30
  拜讀老師佳作,問好老師!
山本無憂,因雪白頭……
回復1 樓        文友:一蓑松雨        2024-06-26 08:10:08
  謝謝小雨雅按,祝夏日快樂!
2 樓        文友:何葉        2024-06-25 19:50:04
  恭喜精品!老師真棒!
何葉
3 樓        文友:陌小雨        2024-06-25 21:01:05
  恭喜老師斬獲精品!
山本無憂,因雪白頭……
4 樓        文友:淡文竹雅        2024-06-25 21:03:21
  欣賞學習老師美文,恭喜獲得精品文!
靜心讀書,安心寫字。
回復4 樓        文友:一蓑松雨        2024-06-26 08:16:11
  謝謝竹雅老師!
   祝竹雅老師文豐筆健!
5 樓        文友:蕭墾        2024-06-26 08:41:05
  祝賀老師佳作加精,問好,點贊!
回復5 樓        文友:一蓑松雨        2024-06-26 15:30:57
  謝謝蕭墾老師!
   遙握,祝老師編創(chuàng)雙豐!
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